如何看待教育部禁止幼儿园提前教拼音？

这是很有必要的。其实几年前教育部就针对幼儿教育“小学化”发过文。现在又出台专项治理政策，说明这个问题正在愈演愈烈。

社会的浮躁，加剧了拔苗助长之风。优质教育资源的分布不均，又导致“择校”不断前移。小升初热劲还没过，“幼升小”又来了，这是幼儿教育小学化的大背景。

但小学化的幼儿教育，对孩子的危害极大，很多家长身在其中却不知觉。

就拿写字来说，看起来很简单的事情，但对手脑协调的能力要求非常高。幼儿园阶段孩子进行适当的“前书写训练”就足够了，也就是画画线条，涂涂画画，为写字做好准备即可。如果这时强制进行写字训练，孩子的能力达不到，写起来特别费劲，当然就不可能有正面的体验，时间长了，反而会产生畏难情绪。

学拼音也是如此。幼儿阶段学一年也抵不上小学里的两个月。有些地方幼儿园由于不专业，教的甚至是错误的知识，这样的学习真不如不学。

其他学科也有类似的问题。

还有一个常见的现象也是需要注意的。孩子过早地学习小学阶段的知识，等他真上小学的时候，会错误地以为自己什么都会，从而不认真听讲，课堂参与度低。小学头三年是养成学习习惯的最好时候，这批孩子很可能就错过了这个最关键的阶段。刚开始的时候是看不出来的，时间长了，差距就出来了。

所以从科学上来讲，小学化的幼儿教育是贻害无穷的，幼儿园需要专业的幼儿教育，而不是小学教育。从源头上进行治理，除了政府用心，家长也要注意配合，至少不要去助长这股错误的潮流。

什么年龄干什么，这个是自然规律，不可抗拒。幼儿时期是孩子形成基本生活能力的关键时期，让孩子自然的、无忧无虑的有意无意的玩中学，学中玩，那些拔苗助长，急于求成的做法有悖孩子的天性。支持教育部的做法。

我赞同国家教育部禁止幼儿园提前教拼音一事。读幼儿园的孩子一般都在6岁以下，这个阶段的孩子理应以身心健康成长为主，而不是过早的让孩子接收小学的知识，这样显得有些囫囵吞枣。

不想让自己的孩子输在起跑线上，很多家长们的这种思想，造就现在幼儿园就教小学知识的市场，有需求，就会有市场，家长们的各种攀比，比完家庭背景，比谁家的孩子聪明，比拼当中，我家的孩子还没上小学就会拼音了，还会写自己的名字......比其他人的孩子更聪明，好像这样自己就比别人高人一等似的。

见过周边不少的孩子在2岁开始上早教或幼儿园，到了上小学，有的孩子甚至还未满6岁，有小孩在小学大概在读三四年级吧，有时候考试拿到了七八十分，就有家长一边教训孩子，一边说“真是浪费老子的钱，让你读了两三年的幼儿园了，还比不上人家没读过幼儿园的小孩子，白瞎了几千块钱”，感情钱比孩子还重要！

那个时候我觉得有些可悲，一个未满10岁的孩子，能懂什么？什么都不懂，正是吃喝玩乐的年纪，却上了差不多10年的学，连自己都不想做或做不到的事情，却来逼迫一个几岁的孩子去做，这是什么道理？过早上学，长期被海量的作业压迫，有点不敢想象孩子在将来会变成怎么样？会不会身心不健康？要知道孩子是祖国未来的希望！

重点提示：对于孩子学习，希望家长们切莫忘记拔苗助长的典故。