语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
若发现宝宝有语言发育迟缓的现象，应努力查找病因，对症治疗。智力低下、听力障碍、构音器官疾病等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若只是发育性语言迟缓，家长应创造丰富的语言环境，花多一些时间跟你的孩子进行沟通，即使是在婴儿时期，就可以跟孩子说话，唱歌给孩子听，可以给读书给宝宝听，宝宝大些可以让他多读书，鼓励孩子对声音、姿势进行模仿，还可以利用日常生活场景来强化孩子的语言、语言能力。
专家有话说：孩子说话晚不一定代表宝宝语言发育迟缓，家长要学会分辨。如何判断孩子是否存在语言发育迟缓问题，家长可以参考红灯信号表，同时当发现孩子语言发育明显落后时，家长一定要带孩子去正规的儿童医院检查，做系统性的康复治疗。
宝宝是不是发育迟缓?
首先要请医疗部门鉴定，不能妄加猜测；
其次，如果确有其事，应该积极就医治疗，在专业人士的指导下，通过一系列的家庭环境营造来促进宝宝成长。比如，播放轻音乐以刺激大脑发育 ；播放或讲述浅显英汉小故事激发语言发育；合理让宝宝观看影视和图片让其认识世界；与宝宝进行互动让其感受情感。
总之，在科学的指导下进行。也愿您是虚惊一场，宝宝无碍。
语言迟缓，家庭训练康复方法：
引导交流：如果孩子是语言迟缓，家长平时需要和宝宝多进行交流，并引导宝宝更多的去表达，家长更多的来负责听取宝宝的话并帮助其纠正发音等。
活动锻炼：同时要经常带孩子参加集体活动，让孩子和其他人也进行交流，让孩子的语言表达能力得到更多的锻炼机会。
语言障碍和语言发育迟缓，这是两种情况。如果想了解两者的情况来对自己的宝宝进行判别，可以关注我，并查看【宝宝有语言障碍应该怎么办？】中的回复，希望能帮到您。
首先，要清楚宝宝发育不同阶段的语言能力的发展：
1-2月：咿呀学语
2-6月：笑和尖叫
8-9月：发出类似“爸爸、妈妈”的发音
10-12月：会叫爸爸、妈妈
18-20月：理解陌生人50%以上语言
22-24月：50个以上的单字；理解陌生人75%以上的语言
30-36月：理解陌生人的全部语言
很多时候，家长会疑问，为什么宝宝什么都懂却什么都不说？ 因为每次宝宝还没有说出来，家长似乎就猜到宝宝要干什么，这样失去了锻炼语言能力的时机！
在宝宝语言发育的过程中，我们既要抓住敏感期，做好启蒙教育；又要适当引导，而不是当宝宝的“翻译家“，要让宝宝主动表达自己内心想法！
#首先# 家长不要急着给宝宝加标签，建议先对照一下孩子语言发育时期语言表达的程度。下面是一些宝宝语言发展延迟的表现，如果有任何一条符合，要赶紧和医生讨论一下。
当然，不是符合其中某一条，就说明一定是孩子有什么问题，但是有这些表现的确是昭示的孩子语言发展的比较晚了，需要引起重视了。
1. 到12个月为止
从来不曾发出“妈妈”或“爸爸”的音
从来不使用肢体语言，如摆手再见，摇头或点头
从来没有发出过任何辅音，譬如“p”“d”“m”
对大人的简单指令没有反应，譬如“不”“再见”等
从不指出感兴趣的东西，如鸟或头顶飞过的飞机
到15个月为止，一个有意义的词也不说
从来不曾咿咿呀呀的说火星话
2. 到18个月为止
询问的时候，不会指出自己身上的部位，譬如“眼睛”“鼻子”等
当他想要大人的帮助的时候，不是用“沟通”的方式，而是用“使用工具”的方式，譬如拽着大人的手放在冰箱门上来打开冰箱
使用的词汇少于6个
3. 19至24个月
使用的词汇量没有快速的增长（每周一个新词）
4. 到24个月
不回应简单的指示
不玩假扮游戏，譬如假装给娃娃喂奶，假装当医生看病等等
不模仿别人的行为或言语
看书的时候，不能相应的指出大人说的相应的画面，譬如“小狗在哪里？”
无法把两个词连接起来形成简单句子
不知道普通家用物品（如牙刷或勺子）的功能
5. 到25个月为止
不使用任何两到四个字的简单句子
不能能说出任何身体的部位
背诵很熟悉的童谣很困难
从来不问任何简单的问题
6. 到30个月为止
甚至每天相处的家人都不能理解孩子说话的意思
7. 到3岁
不使用任何代词（我，你，我）
大多数时候，陌生人听不懂他说的话
无法理解简短的说明语言，譬如，饭很烫，要等一下才能吃
没有兴趣与其他孩子互动
与父母分离有极端的困难
说话非常不清楚
依然严重的结巴，并且在说某些难发音的词的时候非常费劲
8. 到4岁：
拼音中的辅音“bpmf dtnl gkh jqx”，大多数没有掌握如何发音
不理解“相同”和“不同”的概念
不能正确使用代词“我”和“你”
#解决办法#
1.平时缺乏语言输入
宝宝从出生开始，就已经开始对语言的学习了，他们需要大量的语言输入，才能有输出。
2.嘴巴肌肉得不到锻炼
有些宝宝输入足够，也能听懂大人的很多说话，但是就是自己不开口，很可能是嘴巴的肌肉还不够灵活，不足以支持如此精细的动作。所以给宝宝吃辅食的时候，无论他是否长牙，都要多提供尝试有嚼头的食物，一岁之后就要向大人的食物过度，只要宝宝不噎不吐，没有不舒服，他就是用牙龈嚼了。
3.缺乏一对一交流时间
我记得我家宝宝一岁两个月的时候，我比较着急想去报早教班提升一下语言刺激和表达。后来咨询了几位朋友，大家都建议加大输出量，而且要像唐僧一样，用好多形容词，从句，来跟宝宝一对一交流。结果一个月不到，就有了质的飞跃。我记得我家宝宝第一次竟然用了“虽然但是…… 难道你非要……
”如此复杂的转折关系，我仔细想了想，这就是我的语气和用词啊！
4.双语环境
处于双语环境中的孩子开口要更晚一些，因为孩子对于两种语言的不同规律可能感到难以处理
5.孩子的说话意愿不够强烈
说话的作用就是表达自己诉求的，如果孩子本身性格比较温和，什么都不挑，又被伺候得太舒服，想要什么一个眼神家长就get了，他就觉得不说话也挺好，没有特别大的动力想要学习语言了。所以，不能让孩子太舒服了，可以故意不懂宝宝的要求，引导他产生交流的欲望。“你想要什么呀？指一下，哦，你想要香蕉是吗？那和妈妈一起说，香~~蕉~~~，妈妈就给你，香~~~蕉~~~~，哦，你说不出来呀，不要紧，下次我们再说”。平时多“为难”一下宝宝，也是很有必要的。
每个孩子的发展都存在差异性，如果给孩子做了检查没什么问题，爸爸妈妈就不用过分担心，但是有必要了解以下三个问题：一、婴幼儿语言发展特点；二、孩子不说话的原因；三、如何帮助孩子提高语言能力。只有了解了这三个问题，才能在适当的时候助力孩子开口说话。
一、语言发展特点
我们都知道一岁之前是孩子的语言准备阶段，一岁之后孩子就进入了学习语言的全盛时期。
1.一岁至一岁半孩子的语言发展特点
这个时期的孩子会说“爸爸妈妈”爷爷奶奶”等重叠音的词；会说常见的动西的名称；会用“小儿语”表达自己的想法。例如：孩子喊“妈妈”，在这个阶段“妈妈”常常表达多种意思，也可能是孩子想抱抱，想喝奶，想要玩具，想出去等等意思。又如：宝宝说的“小儿语”，接近大人，但又在发音上有些特殊，如把“哥哥”说成“得得”，把“表”说成“宝”。虽然在这一阶段宝宝能理解大人说的好多话，但是会说出的词语比较少。
2.一岁半至两岁孩子的语言发展特点
这一时期的宝宝词语理解能力提高，进入了“语言爆发期”，喜欢提问，语言上出现“反抗行为”喜欢把“不”挂在嘴上表示拒绝，孩子会说双词句，而到本阶段后期孩子又会说复合句。例如：我的侄子乐乐一岁至一岁半时想要什么东西都是用手指，大人鼓励他开口，把他逼急了，他就哭，过了一岁半他进入了“语言爆发期”，会说妈妈抱抱，爸爸班班，快看狗狗等许多双词句。这一阶段孩子的发音已与发出的词和句子整合在一起，孩子说话的积极性很高，大人可以与孩子加强互动。这一时期大人最重要的任务是多多鼓励孩子开口说话。
3.两岁至三岁孩子的语言发展特点
这个时期是孩子语言发展最迅速的时期，孩子会跟成人对话，会说一些容易上口的儿歌和韵文。例如：一颗星，两颗星，天上星星数不清。
二、孩子为什么不说话
只有找对孩子不说话的原因，才能对症下药。
1.孩子正在经历沉默期
一岁至一岁半之间，孩子有可能在经历一个短暂的沉默期，之前会说的词语，突然不再说了，通常用手势表达，其实是孩子在默默积累，做为大人的我们要静静等待，多多鼓励孩子。
2.语言环境对孩子的影响
我们都知道现代家庭中带孩子的主力军绝大多数都是爷爷奶奶、姥姥姥爷，老人年纪大了精力有限，和孩子的交流相比较妈妈来带的孩子要少得多，孩子长期生活在语言缺失的环境中，学习语言自然会慢得多。
3.孩子的性格原因
有的孩子性格内向，怕开口说错，对这样的孩子，大人不要强迫孩子说话，要观察孩子对什么感兴趣，适当引导就可以了，越逼孩子效果会越糟。
4.家长引导方式错误
孩子刚开口说话时，大人一个劲地教，希望孩子快点学会，这样做会引起孩子反抗；在孩子表达时，大人不断纠正错误，这样做孩子会对开口说话产生恐惧；大人对孩子说话时语速过快，孩子跟不上，也会使孩子出现语言方面的问题。
三、如何帮助孩子提高语言能力
孩子在语言方面发育迟缓，那如何帮助孩子提高语言能力呢？
1.和孩子玩语言游戏
语言游戏就是在玩的过程中引导孩子说话，是非常有趣又有效的一种提高孩子语言能力的方法。如：用一问一答的方法问孩子：“谁会飞？”孩子答“鸟”“谁会游”孩子答“鱼”。这一游戏可以丰富巩固孩子的词汇量。
2.给孩子读绘本
不要以为孩子只会用眼睛看书，其实孩子是用看、听、触摸，说等各种感官进行阅读的。经常给孩子读绘本，也能帮助提高孩子的语言能力。
3.主动回应
孩子在主动开口时，就是他想了解这个世界，大人要抓住机会主动回应，建议多主动把宝宝感兴趣的东西不厌其烦地告诉他。
4.追随孩子的兴趣，适当介入
观察孩子对什么感兴趣，马上告诉他与之相关的信息。比如我家康宝对车感兴趣，每次外出时，我都会不厌其烦的告诉他各种各样的车的名字，这种自然式引导，对提高孩子的语言能力更有效。
5.音频和视频结合
可以在每天的固定时间段，让孩子听听儿歌、故事，唐诗等内容，也可以选择一些有趣的动画片，陪孩子一起看，也能提高孩子的语言表达能力。
我是在育儿路上不断学习成长的康宝妈妈，如果我的回答对你有用，请关注一下我吧！如果你有更好的提高孩子语言表达力的方法，欢迎留言讨论……
首先，要清楚宝宝发育不同阶段的语言能力的发展：
1-2月：咿呀学语
2-6月：笑和尖叫
8-9月：发出类似“爸爸、妈妈”的发音
10-12月：会叫爸爸、妈妈
18-20月：理解陌生人50%以上语言
22-24月：50个以上的单字；理解陌生人75%以上的语言
30-36月：理解陌生人的全部语言
很多时候，家长会疑问，为什么宝宝什么都懂却什么都不说？ 因为每次宝宝还没有说出来，家长似乎就猜到宝宝要干什么，这样失去了锻炼语言能力的时机！
在宝宝语言发育的过程中，我们既要抓住敏感期，做好启蒙教育；又要适当引导，而不是当宝宝的“翻译家“，要让宝宝主动表达自己内心想法！
您好，这个问题北京天使儿童医院儿科主任王波来回答，期待您的关注~
语言发育迟缓：是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、发音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童因智力落后引起的语言发育迟缓，应及时早期干预，若无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
促进小孩语言发展的几个实用方法
1，讲故事
阅读会促进儿童多领域发展，阅读时的对话是语言发展真正有效的方面。当父母描述角色时，要求孩子们预测下一步会发生什么，或者定期总结故事的情节，孩子们会培养更高级的语言技能。
2，桌游
家长可以使用桌游来进行与孩子的互动，并讨论如何解决问题。引导孩子如果感到沮丧时该怎么做，如何面对困难。此外，您可以通过鼓励他们制定策略，并遵循规则来刺激孩子认知方面的提高。幼儿喜欢互动且易遵守规则的游戏。随着孩子进入小学，他们应该开始享受比较复杂的游戏。
3，假想游戏
假想游戏可以帮助你理解你的孩子对世界的看法，并且可以突出你的孩子可能难以直接沟通的情感需求，这会让你对他的需求更敏感。
4，外出散步
散步是增加孩子词汇量和培养社交互动技巧的好方法。你可以指着你沿途看到的新东西、问孩子不同的问题、教授新的词汇：如颜色，动物类型或遇到的汽车类型。
模仿与动作发音：最有效的声音是玩的声音，例如：玩火车游戏，一边摆手，一边发出呜...七恰七恰。
5、口腔动作
这是针对一些在生理上有特殊障碍的小朋友，分别对其呼吸（如：练习吹气）、唇：（如闭唇亲亲）、舌（上下左右外内动），下颚（大口咀嚼饼干）等做动作练习，以加强说话所需的口腔功能。
温馨提示：
在宝宝们一生的成长过程中，父母作为其最初的启蒙老师，需要做的事情有很多，例如在宝宝们平时犯错误时，及时为宝宝们提出，让宝宝们正确地改正，这样，才能有利于宝宝们健康的成长。因此，父母们在与宝宝们日常的相处和育儿的过程中，一定要认真观察宝宝的一举一动，从而让宝宝更加健康快乐的去成长!
你好，沈阳六一儿童医院儿科专家很高兴回答你的问题。希望能帮到你。谢谢。
宝宝发育迟缓应该怎么做
1、为孩子提供丰富的生活环境，特别是语言环境，家长每天要经常有表情地和他说话。
2、丰富孩子的生活经验，使孩子有话可说，结合对孩子的生活照顾和见闻，提供说话的机会，边做事情边说话。
3、家长每天要有意识引导孩子观察周围事物，边看边问边说。
4、鼓励孩子用语言表达自己的需要，寻找孩子感兴趣的、易表达的话题，激发孩子说话的兴趣，大人用心听孩子说，使他敢说、会说，成人以正确的发音，引导孩子模仿，学习大人说话，以先学母语（普通话）为主。
5、帮助孩子寻找几个年龄略大一点的同伴，让孩子在儿童群体中交谈，游戏，在游玩中交往、培养乐群性格。
每个孩子的发展都存在差异性，如果给孩子做了检查没什么问题，爸爸妈妈就不用过分担心，但是有必要了解以下三个问题：一、婴幼儿语言发展特点；二、孩子不说话的原因；三、如何帮助孩子提高语言能力。只有了解了这三个问题，才能在适当的时候助力孩子开口说话。
一、语言发展特点
我们都知道一岁之前是孩子的语言准备阶段，一岁之后孩子就进入了学习语言的全盛时期。
1.一岁至一岁半孩子的语言发展特点
这个时期的孩子会说“爸爸妈妈”爷爷奶奶”等重叠音的词；会说常见的动西的名称；会用“小儿语”表达自己的想法。例如：孩子喊“妈妈”，在这个阶段“妈妈”常常表达多种意思，也可能是孩子想抱抱，想喝奶，想要玩具，想出去等等意思。又如：宝宝说的“小儿语”，接近大人，但又在发音上有些特殊，如把“哥哥”说成“得得”，把“表”说成“宝”。虽然在这一阶段宝宝能理解大人说的好多话，但是会说出的词语比较少。
2.一岁半至两岁孩子的语言发展特点
这一时期的宝宝词语理解能力提高，进入了“语言爆发期”，喜欢提问，语言上出现“反抗行为”喜欢把“不”挂在嘴上表示拒绝，孩子会说双词句，而到本阶段后期孩子又会说复合句。例如：我的侄子乐乐一岁至一岁半时想要什么东西都是用手指，大人鼓励他开口，把他逼急了，他就哭，过了一岁半他进入了“语言爆发期”，会说妈妈抱抱，爸爸班班，快看狗狗等许多双词句。这一阶段孩子的发音已与发出的词和句子整合在一起，孩子说话的积极性很高，大人可以与孩子加强互动。这一时期大人最重要的任务是多多鼓励孩子开口说话。
3.两岁至三岁孩子的语言发展特点
这个时期是孩子语言发展最迅速的时期，孩子会跟成人对话，会说一些容易上口的儿歌和韵文。例如：一颗星，两颗星，天上星星数不清。
二、孩子为什么不说话
只有找对孩子不说话的原因，才能对症下药。
1.孩子正在经历沉默期
一岁至一岁半之间，孩子有可能在经历一个短暂的沉默期，之前会说的词语，突然不再说了，通常用手势表达，其实是孩子在默默积累，做为大人的我们要静静等待，多多鼓励孩子。
2.语言环境对孩子的影响
我们都知道现代家庭中带孩子的主力军绝大多数都是爷爷奶奶、姥姥姥爷，老人年纪大了精力有限，和孩子的交流相比较妈妈来带的孩子要少得多，孩子长期生活在语言缺失的环境中，学习语言自然会慢得多。
3.孩子的性格原因
有的孩子性格内向，怕开口说错，对这样的孩子，大人不要强迫孩子说话，要观察孩子对什么感兴趣，适当引导就可以了，越逼孩子效果会越糟。
4.家长引导方式错误
孩子刚开口说话时，大人一个劲地教，希望孩子快点学会，这样做会引起孩子反抗；在孩子表达时，大人不断纠正错误，这样做孩子会对开口说话产生恐惧；大人对孩子说话时语速过快，孩子跟不上，也会使孩子出现语言方面的问题。
三、如何帮助孩子提高语言能力
孩子在语言方面发育迟缓，那如何帮助孩子提高语言能力呢？
1.和孩子玩语言游戏
语言游戏就是在玩的过程中引导孩子说话，是非常有趣又有效的一种提高孩子语言能力的方法。如：用一问一答的方法问孩子：“谁会飞？”孩子答“鸟”“谁会游”孩子答“鱼”。这一游戏可以丰富巩固孩子的词汇量。
2.给孩子读绘本
不要以为孩子只会用眼睛看书，其实孩子是用看、听、触摸，说等各种感官进行阅读的。经常给孩子读绘本，也能帮助提高孩子的语言能力。
3.主动回应
孩子在主动开口时，就是他想了解这个世界，大人要抓住机会主动回应，建议多主动把宝宝感兴趣的东西不厌其烦地告诉他。
4.追随孩子的兴趣，适当介入
观察孩子对什么感兴趣，马上告诉他与之相关的信息。比如我家康宝对车感兴趣，每次外出时，我都会不厌其烦的告诉他各种各样的车的名字，这种自然式引导，对提高孩子的语言能力更有效。
5.音频和视频结合
可以在每天的固定时间段，让孩子听听儿歌、故事，唐诗等内容，也可以选择一些有趣的动画片，陪孩子一起看，也能提高孩子的语言表达能力。
我是在育儿路上不断学习成长的康宝妈妈，如果我的回答对你有用，请关注一下我吧！如果你有更好的提高孩子语言表达力的方法，欢迎留言讨论……
#首先# 家长不要急着给宝宝加标签，建议先对照一下孩子语言发育时期语言表达的程度。下面是一些宝宝语言发展延迟的表现，如果有任何一条符合，要赶紧和医生讨论一下。
当然，不是符合其中某一条，就说明一定是孩子有什么问题，但是有这些表现的确是昭示的孩子语言发展的比较晚了，需要引起重视了。
1. 到12个月为止
从来不曾发出“妈妈”或“爸爸”的音
从来不使用肢体语言，如摆手再见，摇头或点头
从来没有发出过任何辅音，譬如“p”“d”“m”
对大人的简单指令没有反应，譬如“不”“再见”等
从不指出感兴趣的东西，如鸟或头顶飞过的飞机
到15个月为止，一个有意义的词也不说
从来不曾咿咿呀呀的说火星话
2. 到18个月为止
询问的时候，不会指出自己身上的部位，譬如“眼睛”“鼻子”等
当他想要大人的帮助的时候，不是用“沟通”的方式，而是用“使用工具”的方式，譬如拽着大人的手放在冰箱门上来打开冰箱
使用的词汇少于6个
3. 19至24个月
使用的词汇量没有快速的增长（每周一个新词）
4. 到24个月
不回应简单的指示
不玩假扮游戏，譬如假装给娃娃喂奶，假装当医生看病等等
不模仿别人的行为或言语
看书的时候，不能相应的指出大人说的相应的画面，譬如“小狗在哪里？”
无法把两个词连接起来形成简单句子
不知道普通家用物品（如牙刷或勺子）的功能
5. 到25个月为止
不使用任何两到四个字的简单句子
不能能说出任何身体的部位
背诵很熟悉的童谣很困难
从来不问任何简单的问题
6. 到30个月为止
甚至每天相处的家人都不能理解孩子说话的意思
7. 到3岁
不使用任何代词（我，你，我）
大多数时候，陌生人听不懂他说的话
无法理解简短的说明语言，譬如，饭很烫，要等一下才能吃
没有兴趣与其他孩子互动
与父母分离有极端的困难
说话非常不清楚
依然严重的结巴，并且在说某些难发音的词的时候非常费劲
8. 到4岁：
拼音中的辅音“bpmf dtnl gkh jqx”，大多数没有掌握如何发音
不理解“相同”和“不同”的概念
不能正确使用代词“我”和“你”
#解决办法#
1.平时缺乏语言输入
宝宝从出生开始，就已经开始对语言的学习了，他们需要大量的语言输入，才能有输出。
2.嘴巴肌肉得不到锻炼
有些宝宝输入足够，也能听懂大人的很多说话，但是就是自己不开口，很可能是嘴巴的肌肉还不够灵活，不足以支持如此精细的动作。所以给宝宝吃辅食的时候，无论他是否长牙，都要多提供尝试有嚼头的食物，一岁之后就要向大人的食物过度，只要宝宝不噎不吐，没有不舒服，他就是用牙龈嚼了。
3.缺乏一对一交流时间
我记得我家宝宝一岁两个月的时候，我比较着急想去报早教班提升一下语言刺激和表达。后来咨询了几位朋友，大家都建议加大输出量，而且要像唐僧一样，用好多形容词，从句，来跟宝宝一对一交流。结果一个月不到，就有了质的飞跃。我记得我家宝宝第一次竟然用了“虽然但是…… 难道你非要……
”如此复杂的转折关系，我仔细想了想，这就是我的语气和用词啊！
4.双语环境
处于双语环境中的孩子开口要更晚一些，因为孩子对于两种语言的不同规律可能感到难以处理
5.孩子的说话意愿不够强烈
说话的作用就是表达自己诉求的，如果孩子本身性格比较温和，什么都不挑，又被伺候得太舒服，想要什么一个眼神家长就get了，他就觉得不说话也挺好，没有特别大的动力想要学习语言了。所以，不能让孩子太舒服了，可以故意不懂宝宝的要求，引导他产生交流的欲望。“你想要什么呀？指一下，哦，你想要香蕉是吗？那和妈妈一起说，香~~蕉~~~，妈妈就给你，香~~~蕉~~~~，哦，你说不出来呀，不要紧，下次我们再说”。平时多“为难”一下宝宝，也是很有必要的。
语言发育迟缓这个问题具体要根据小孩年龄情况而定！
我女儿就是说话晚，别的和她同龄孩子都指着我问“这个是阿姨吗？”，说出这样连着的句子，我女儿连阿姨两个字都说不明白，到两岁多才会说些两个字的，会说的也屈指可数，问度娘找医生都说这情况都在正常范围，除非是到四五岁情况特别严重！所以我自己也一直观望！
女儿今年三岁九个月，自从幼儿园中班后，语言表达能力提高了很多，语速，句子，表达逻辑可以明显看到在进步！这跟学校环境有很大关系！但是想完全听懂她说话说除了我这个妈妈没有第二个人，我仔细研究了一下，说不明白的就是有几个固定的发音发不出，例如g，怎么教她也发不出来！孩子还小，也没正式接触过拼音发音，大了自然就好啦！
不知道您说的迟缓是个什么情况，如果是我孩子这种情况我觉得完全不用担心！
你好家长：
语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行理解和表达，与他人日常生活交流也不能正常进行。
语言发育迟缓的病因：
1、听觉障碍。
2、神经或大脑伤害。
3、发育障碍。
4、环境剥夺，如父母无暇与幼儿互动或溺爱，没有让幼儿学习用语言表达的机会。
教育的原则和方法：
语言发育迟缓的小朋友需要的不只是几节课的训练，而是教育，是一个经年累月的态度，并且重要的是，而且愉快且具刺激诱发的学习气氛，才能有效增进幼儿的学习气氛。
方法：
1、建立听觉学习：鼓励幼儿注意声音刺激，尤其是听力损伤的幼儿。
2、发展语言能力（理解能力）：认知理解能力永远早于语言表达，因此利用每一时机多跟小朋友说说事物。
3、鼓励发声：当幼儿有能力模仿发声时，要求他必须适当的模仿出声，才满足他的需求，使其了解语言工具对他意愿满足的重要性。而当幼儿开始模仿发声的时候，不管对错，只要其愿意尝试，我们都要鼓励。
4、模仿与动作发音：最有效的声音是玩的声音，例如：玩火车游戏，一边摆手，一边发出呜...七恰七恰。
5、口腔动作：这是针对一些在生理上有特殊障碍的小朋友，分别对其呼吸（如：练习吹气）、唇：（如闭唇亲亲）、舌（上下左右外内动），下颚（大口咀嚼饼干）等做动作练习，以加强说话所需的口腔功能。
以上是我对这个问题的回答，希望能对你有所帮助。
小孩说话晚这个问题一直困扰着家长。生怕小孩不会说话。其实大家在这方面可以多问问有小孩的人家看他们是怎么应对的。在我小孩出生以后我就仔细观察他的舌头下跟下颚连的那条线是否很短。因为舌头下跟下颚的那条线，如果很短的话会影响舌头的灵敏度。造成语音不清楚。口水多。我的小孩就是属于这种情况，然后我抱到妇幼医院牙科，牙科医生用消毒的剪刀把那条线剪掉一点点。过了一月，我小孩说话就越来越清楚了。如果小孩不是天生语音障碍。还是抱到医院让医生好好看一下。这就是我的心得。希望能够帮助到你。
语言发育迟缓不一定是智力缺陷，一般男孩语言中枢发育较女孩晚，所以男孩说话时间晚，这种语言发育迟缓不一定是智力发育迟缓，需进行综合评估才能确定。
如有些宝宝虽不会讲话但是能听懂，各期里程碑的发育均正常，只是说话时间较晚，不属于智力发育落后。还有一部分与环境因素有关，如抚养人更换频繁，或抚养人有口音，父母与孩子交流较少等等。
（bjzy166）自闭倾向，就得早点干预；如果是感统训练，神经发育迟缓，就得进行体育锻炼，多带孩子进行运动；
如果小朋友的语言发育迟缓，做父母的就应該多跟小朋友沟通，引導小朋友发言，尽量让小朋友用簡單的字，发迖他想要的表達的东西。我們做父母的也要有耐心，如果你自己对小孩都沒耐心。那就不要怪小朋友语言发育慢！
排除声带什么哪有问题的原因外，还有一种原因是他没说话必要，什么意思？有两种情况，一，现在的小孩都是有专人看管，家人都比较娇宠，有很多时候孩子刚刚有动作，要表达自己的要求，甚至一个眼神，家长赶紧给他做好了，比如吃什么东西，刚看一眼，家长赶紧给宝宝拿过来了，久而久之，宝宝都没说话的必要了，要知道，语言表达也是需要锻炼的。还有一种情况是环境原因，我有一位亲戚家小孩，一周以前奶奶看，成天出去玩，都会叫爸爸妈妈了，一周后，妈妈看，因为妈妈忙着开理发店，怕他丢了，准备好吃的，喝的，穿上纸尿裤，成天把他自己圈一个房间看电视，开始也哭闹，慢慢就不闹了，自己玩，饿了自己吃，渴了自己喝，一年后，妈妈发现，孩子不太会说话了，有想法会看着你，或拉拉你的手。总之在孩子成长阶段，家长要与他多交流，多带他出去和小朋友玩，鼓励孩子表达自己的想法。
需要尽早看看，平时多和孩沟通
小孩说话晚这个问题一直困扰着家长。生怕小孩不会说话。其实大家在这方面可以多问问有小孩的人家看他们是怎么应对的。在我小孩出生以后我就仔细观察他的舌头下跟下颚连的那条线是否很短。因为舌头下跟下颚的那条线，如果很短的话会影响舌头的灵敏度。造成语音不清楚。口水多。我的小孩就是属于这种情况，然后我抱到妇幼医院牙科，牙科医生用消毒的剪刀把那条线剪掉一点点。过了一月，我小孩说话就越来越清楚了。如果小孩不是天生语音障碍。还是抱到医院让医生好好看一下。这就是我的心得。希望能够帮助到你。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因，需要根据不同的因素来选择不同的应对措施。
如果觉得孩子的语言发育不合规律，尽早去医院检查，知道了原因才可以“对症下药”，如果是听障就要佩戴助听器，然后做一些言语训练；语言环境不良就要给孩子创造一个良好的语言环境......
语言发育并非小事。三岁前就非常重要的语言发育敏感期。极少部分可以后面自动跟上的。首先要确诊是否发音器官有器质性发育不良，若有则要及时就医。如果没有，可能是脑神经系统发育问题。语言发育障碍在谱系发育障碍中非常普遍。先确诊，后专业干预。
儿童语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致的在预期时期内不能与正常儿童同样用语言符号进行语言理解和表达，即指儿童语言发育落后于实际年龄水平。语言发育迟缓是许多疾病或功能失调所表现的症状，其表现为语言理解和表达能力明显落后于相应年龄所应达到的标准，包括脑迟缓、听力障碍、语言表达障碍、孤独症、缄默症等，所以语言发育迟缓可以是发育迟缓的第二表现。
不必太过于担心。1.事物事态理解困难，在这个阶段的孩子，一般是不懂话的孩子，交流非常困难。在这个阶段言语训练通常是给孩子做注意力的训练，教孩子认识简单的常用的日常用品，如帽子、杯子，知道简单的人称代词，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等…
2.事物的符号阶段，包括言语符号和手势语符号。在这个阶段会教孩子模仿常用的手势，让孩子理解日常用语的意思，并通过模仿让孩子学习基础的口型发音，甚至教孩子学习基本的发音，如唇音、舌尖音、舌面音等…
3.在这个阶段会教孩子功能性的动作、功能相关的物品之间的匹配，通过模仿让孩子懂得日常用品的用途。
4.慢慢重复练习，不要心急着急，给点耐心教。慢慢就很好了。
所以平日里不要只关注孩子的吃喝健康，也要多多细心观察孩子的行为表现，一旦发现孩子存在语言发育迟缓的问题，就要及时予以纠正，避免将来追悔莫及。语言是人类社交的首要工具，孩子语言发育迟缓，对他们的身心发展以及人际交往都会带来非常不利的影响。怎么改善，怎么纠正？？老实说，这个就有点复杂了，当发现孩子在语言方面存在障碍的时候，我们首先要确定他是什么样的障碍，是吐字不清？还是没有逻辑性？是说话不流利，还是颠三倒四？然后，还需要继续深究，导致孩子出现这些障碍的具体原因是什么？如此，才能根据这些原因确定针对性的改善方案。否则，孩子是语言没有逻辑性，你却用的是锻炼口腔肌肉，改善口齿不清的方法，岂不是很难见效？所以，发现孩子语言不好，建议你一定要在排除生理病灶的前提下，通过专业的感统能力评估确定原因（大部分孩子出现语言障碍，都是感觉统合失调导致的。）1、直接的方法。问一个问题；或者，给孩子提一个要求并期待孩子做出回应。比如，妈妈拿着一个苹果，对孩子说：你是不是想吃苹果啊？跟妈妈说你想吃苹果。说苹果。你喜不喜欢苹果啊？2、间接的方法。给事物/物品贴标签，而且不需要孩子一定要说话。比如，妈妈拿着一个香蕉，说：香蕉，这是一个香蕉；妈妈剥香蕉皮。显而易见，第二种情形下，孩子的压力会小一点，相对来说，更有利于孩子理解语言。就好比你把自己想象成在某个国家，不会说那种语言。你愿意人家怎么跟你说话呢？是不停地问你问题，要求你做出反应？还是用贴标签的方式介绍你看到的东西？
如果孩子出生和检查都是正常的，那家长就不用过分担心啦。
以前邻居有个小伙伴到了6岁才开始用语言表达，现在的他已经以优秀的成绩从本科毕业，到一家国企就业。
语言的早晚并不说明什么。
有的孩子可能是稍微内向，
有点孩子则由于表达的时候没有家长和朋友热情响应，导致孩子失去言语表达的热情…
原因是多样的，不管如何，即使孩子没有响应，家长一定要继续多和孩子互动，多用启发式的问答引导孩子回答，哪怕十次只有一次响应，一定要持续的尝试。
在陪伴孩子的时候，请家长关注孩子的感受和意向，可以说要全身心地陪伴。如果手里拿个手机，孩子的有些心里需求就容易被忽视。
尽量多带孩子和他同龄的伙伴一起玩耍，在游戏和同龄人的影响下，孩子的语言系统容易受到激发。
加油，欢迎交流互动。
语言发育迟缓可以通过中药治疗呢
语言发育迟缓不一定是智力缺陷，一般男孩语言中枢发育较女孩晚，所以男孩说话时间晚，这种语言发育迟缓不一定是智力发育迟缓，需进行综合评估才能确定。
如有些宝宝虽不会讲话但是能听懂，各期里程碑的发育均正常，只是说话时间较晚，不属于智力发育落后。还有一部分与环境因素有关，如抚养人更换频繁，或抚养人有口音，父母与孩子交流较少等等。