我现在天天陪着孩子写作业。
不要谈老师布置什么作业多不多、对不对，反正你完不成就是个态度问题。
说实话，我孩子现在二年级成绩还是很可以的，只是因为被玩心干扰本学期期末数学成绩比平时下滑了20分，暑假被老师布置了惩罚性作业。我跟老师探讨换一种方式，被老师狠狠剋了一顿，我赶紧检讨表示感激老师对孩子的关爱。另外还有预习2个单元要完成什么什么内容。还要写20篇日记20篇读书笔记。
说实话，作为家长真的为孩子感到憋屈，还真不如不放暑假，那样至少能按部就班地做作业。
我曾想教给孩子一点应付公事的办法，但作为一个有责任心的家长，深知这是不行的。
暑假作业，就是让孩子别忘了学过的知识，预习一点新学期的内容就行了，给孩子留些时间去学习一些兴趣爱好或者接触社会实践的活动。可事实是，孩子每天都被逼着写学业，真是可怜得很。幸亏孩子小还没胆量抗拒，但作为父母，看到孩子被自己强词夺理＋暴力地“说服”，还要孩子大声说“我懂了”，而不得不去含着眼泪去写学业，自己真的暗骂自己太残忍。
相比之下，老师能布置些简单的作业的那些孩子，真是幸福极了。真应该庆幸遇到那样懂教育、有责任、会教书的好老师！这样的做法应该大力推广！
小学老师留的暑假作业简单易懂，值得推广吗？
在教育部三令五申的“教育要给学生减负”的大背景下，的确小学生的作业负担有大幅减少，不过，初中生在中考压力下、高中生在高考压力下，他们的作业依然有很多弊病：作业量大、内容枯燥、形式单一，这种现象存在的原因—家长施压、学校升学、教师实绩综合的结果。作为学生，他们希望老师布置的作业越少越简单越好；作为老师，他们认为作业量越大、难度越高，学生的成绩就越好。其实不然，作业内容一定要适合学生的实际水平，要有价值，适度适量，不单调、有创意，作业的完成要有计划、进度、监督与评价，这样布置的作业才有效。暑假作业简单易懂大多适合于小学低段学生，小学高段、初中、高中学生更热衷于中等难度且具有创意的暑假作业。
鉴于暑期时间比较长，暑假作业更应遵循以下原则。
1、作业的设计要符合学生的年龄特点。学生力所能及的范围内，多数都能较为轻松的完成，作业的目的是让学生更好的学习，决不是浪费学生的时间。设计暑假作业还得注意学生的个性化的特点，多出几个选题，让学生自由的选择，使学生的个性得到张扬。
2、注重实践，暑假能为学生提供将书本知识与生活体验结合起来的宝贵时机。多留一些实际操作的问题，和社会实践的问题。假期的作业应挖掘学生学习过程中的深层次的东西，决不能停留在课本。应该把重点放在应用学习的知识解决问题的角度，要兼顾学科作业和社会实践活动兼顾，艺术类的，体育类的，娱乐类的等等：兴趣作业（周记、作文、读书笔记、我会计算）；智慧作业（科技制作、手抄报、绘画作品、我会解决问题）。
3、可操作性，便于检查。教师对暑假作业应有评价，提高学生的积极性。家长要负起监督的职责。不知老师们有没有发现，有相当一部分学生对暑假作业不重视，经常听家长们说，孩子在暑假快结束的几天里才去做暑假作业。一个原因是学生对暑假作业不感兴趣，还有一个原因，就是教师往往忽视对暑假作业进行评价。因为没有评价，学生认为完成的好与坏，老师也不管。平心而论，学生对于自己完成的作业希望得到老师的评价，没有评价，那作业的功效将大打折扣。
总之，作业内容一定要适合学生的实际水平，要有价值，适度适量，不单调、有创意，作业的完成要有计划、进度、监督与评价，这样布置的作业才有效。暑假作业简单易懂大多适合于小学低段学生，小学高段、初中、高中学生更热衷于中等难度且具有创意的暑假作业。给学生布置假期作业的初衷，不能仅仅是为了巩固课本上学过的知识，其他各方面的能力培养也很重要。作业的设计要符合学生的年龄特点，注重实践，暑假能为学生提供将书本知识与生活体验结合起来的宝贵时机，挖掘学生学习过程中的深层次的东西，用知识解决问题。
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老师布置作业面向的班里的大多数
在目前我们学校老师接手的基本都是大班，以我们这个地方为例，小学一个班基本在45人左右，多的班的同学可以达到了55人。这是我们这个地方的基本的情况，无论是名校还是普通的小学基本上都是大班教育。大班教育需要老师面向的是班里的大多数的小朋友，兼顾每个层次的孩子。由于每个孩子的接受能力，理解能力和掌握水平都各不相同。对同一个知识的运用也是不尽相同的。老师布置暑假作业参考的是班里的这次期末考试的整体情况，做出相对的作业布置。希望通过暑假作业来提升班的整体的水平
另外暑假是一个漫长的假期，这本来是让孩子好好放松的时间。老师出于担心孩子经过漫长的假期后对知识的遗忘太快和太多，适当地布置简单的作业，以此为目的让孩子在放松的同时能抽时间来学习，暑假作业其实分散到每天的时间内，老师布置的量其实是适当的。
家里可以适当进行调整
我觉得对于暑假作业，如果老师布置的确实比较简单，家长可以让自己的孩子合理地安排时间完成老师的暑假作业。一般来说，老师布置的暑假作业并不是很多。在完成了暑假作业之后，家长根据自己的孩子的实际情况进行调整。例如，有一些孩子的计算能力比较薄弱，家长就可以加大计算题的练习，提升孩子计算的速度和准确率。如果孩子的理解能力比较薄弱，那么家长就可以在阅读和应用题方面对孩子进行训练。当孩子对本年度的知识都掌握得比较好了，就可以适当地对下学期的知识进行预习。 暑假的时间，还可以多让孩子涉猎群书，扩大的孩子的阅读面。
我觉得暑假作业的问题，大可不必拘泥于老师布置的部分。
松原扶余老师留的暑假作业简单易懂值得推广吗？
