高一英语基础差还有机会补救吗？

高一英语差，完全来得及补救。我前几年带过一个学生，高一第一学期期中考试英语50分。家长特别着急，找到我。我说，不要紧，只要他想学，听话就没问题。他在我这里学了两个半学期，高一第一学期的后半学期，高一下学期和高二上学期结束。这时他告诉我说他的英语没啥问题了，但数学不行了，得补数学，我以为他可能是有点心疼钱了，所以我就不勉强，就告诉他，好的，但记住，回家一定要把学过的课文读熟听熟。这时他已经学完新概念第四册的三十课。

一年半后，他考上大学。家长特别高兴地跟我说：哎呀，牛老师啊，真是太感谢你了。我儿子高考英语129各科成绩中最高。语文109，数学99。后来孩子的爷爷告诉我说，孩子在高二的时候，英语就能保证全班前三名了，确实是数学不好才把英语课给停了。

一年后，孩子爷爷又告诉我，孩子大一过四级了，全班只有七个有资格过四级，而且参加全校的口语比赛还拿个第三名。

因为我们是邻居，经常见面，所以，孩子有什么成绩，老爷子就马上告诉我。而且，每次见到我都特别客气。

我用我的学习方法。先让他学自然拼读，把初中落下的知识补回来，然后系统地讲语法，尤其是句法，然后就是学习新概念课文，从第二册到第四册的三十课。如果能学完第四册，这孩子有忘能考一百四十分。

所以，高一英语差，还来得及，高二有点费劲，但也不是一点机会也没有。高三就困难了。主要是因为时间不够了。除非其它科目都不需要补课，每周至少上三次课以上，高三还有点戏，不然，基本没戏。

首先要看到你还是能考60分，不是一点基础都没有。但是也要看到，要上来不是一天的事。

高中的英语知识总量就那些，不管你学不学它就在那里，不增不减。只有将知识一点点地都掌握了，分数自然就上来了。

要学习知识，就要先找清楚有哪些知识点。根据这些知识点去找句子，找篇章，把这些都搞懂，知识点就弄懂了。之后，要想办法将这些弄懂了的知识点变成自己的东西，比如做练习，背诵，各种不同的手段都可以使上。高中的知识点应该是从定语从句开始的。可以多找找各种类型的定语从句，找其规律和特征；仿写一些句子；课文里看到就标出来等等。

还可以比如说课外背诵一下《新概念英语（2）》里的课文等。

注意：1、知识点一定是在适当的语境中学会的。

2、阅读永远是好办法。

3、弄懂了就运用，比如用来造句、写文章的时候用上去。以输出为输入。

打字不容易，记得采纳哟。

有的，英语无非就三个方面，你抓好了，就没问题了。

1.英语读音音节有掌握了吗？就是给你一个全新的单词你能拼出来吗？如果不能那么就要从这个方面开始了。读音音节不仅可以帮助你读正确单词，还可以帮你快速的记忆单词，比如before这个单词后面ore是一个读音只要一读到就能马上拼读出来，给你几张读音表看看。2.英语语法掌握了吗？到了高中阶段所有的英语语法就会全部教完，要全部掌握的，如果初中没有掌握好，那么你就买一本语法练习册，把该背的例句全部背起来，这样你就很容易掌握了。3.语感的掌握。这个要靠大量的单词还有语法例句以及平常时课本的背诵形成的自然感觉，这个只能自己体会了。

这三个方面掌握后就是大量的刷题，跟老师就可以了，祝福你！

高中因为时间紧，英语基础不好上培优班效果不理想，基础差就从基础开始，首先是增加单词、短语识记量，其次是语法，再其次就是句式，基础打好了，才有可能拔高 ，否则，跟班拖是很有压力的，也会让你逐渐丧失对英语学科的兴趣。

看了楼下（楼上）的MrAn的第一段回答，我感觉MrAn就不能够理解题主的意思，应该是没有感同身受过。其实我非常理解题主，他既然能够提出这个问题，就说明她对英语可以说是无从谈起孰强孰弱了。我讲一下我的亲身经历，总结放在最后面。希望对那些对英语一脸冷漠的同学一点帮助。注意：本文所讲的都是一般的学生，需要刻苦拼搏的那种。平时不学习，考试总拿第一的请绕行；最强大脑那些牛人们请绕行；你是亿万富翁，没觉得学习很重要的请绕行！！！

首先给你一颗定心：Everyting is OK。一切都是没问题，只要你去干。

我的故事

初中的英语基础知识相对高中来说几乎没有任何含金量。这样说可能有点夸张，但基本是事实。这是因为高中的单词难度提高了，语法复杂了，高中考试难度加大了。相对于高中知识来说是，掌握了初中英语基础知识意味着你已经会背26个英文字母了，能分清主谓宾等基本语法和一些基本的单词。为什么敢这么说，因为我是亲身经历的。

初中的时候英语就是凑合一下还过得去，但是经过一个漫长的暑假（注意：那时候没有手机，高二左右山寨机才开始风靡），终于迎来了高中的生活。然而一开学我就傻眼了。首先是从未离家外出过，强烈的不适应性，几乎让人崩溃。其次高中课业难度陡增，再也不是小学的知识不用看就会，初中的知识下点功夫也能搞定。高中知识不是只需要下功夫就能掌握的，还要脑子动起来！就英语来说，自认为英语凑得过去的，结果傻眼了。英语老师，女的，上课节奏太快，单词量大，语法多，一节课传授的知识点太多，大量单词不会拼写，笔记都记不下来。经过一个暑假，初中英语单词几乎忘干净了，有些单词他认得你，你却不认得它，我绝望了。其实就是题主可能遇到的情况，基础相当差了。英语考试成绩150分考了53分（尴尬又不失身份微笑）。

我们频频的在班会上抱怨英语老师讲课太快，班主任跟英语老师反应后，我们的英语老师很一本正经的对我们说：高中本来就是一个淘汰的过程，我讲的不可能每个人都听得懂。这对班上的同学打击太大了。每个人都暗骂：我Kao, 这他妈的什么老师。诚然他说的都有道理，但是他对一群刚入学一个多月还不适应的同学们来说，这话就是极其不负责任。班上有一位女同学，英语学习成绩特别好，其他科目学习特别差的那种。每天上英语课，英语老师与那位女同学一问一答，忙的不亦乐乎。我们一群做后排的同学，心里真是暗暗的骂她们两个。英语老师的教学进度和强度都是按照那个女生的标准来的，那谁能听的懂？

在高中课程难度和强度都很高的情况下，出现了有意思的画面。英语课，哗哗的一大片倒下了，物理课哗哗的一大片倒下了，化学课哗哗的一大片倒下了。体育课，哗哗的一大片没倒下，生龙活虎的在玩。为什么出现这个现象，缺乏睡眠吗？高一强度没那么大，并且宿舍强制熄灯，班主任还要检查。根本原因是，上课听不懂，听着听着就犯困(看到这里暗笑的是不是有过相同的感受)。我以前没这种感受，升高中才知道什么是听着听着就睡着了。说这段话的意思是想说：学习搞好了是良性循环，搞坏了是恶性循环。如果你之前的课程你听明白了，老师讲的新课你就听得懂，然后就有精神继续听。反之，你懂。（写到这里，我准备开一个题目，讲讲求学生涯中遇到的最恶心或最想吐槽的一位或几位老师？欢迎来回答。）

接下来，该讲什么了？是的，此处应该有转折了，接下来讲讲屌丝如何逆袭的。

本人是比较积极上进的那种（这个很重要，端正态度，要不然有啥用？相信题主也是积极进取的，要不然不会提这个问题。），再也不能坐以待毙了。不是单词不会写吗？我在第一次回家的时候（住校，一个月回一次家），我准备把初中的英语课本都带回来，把初中单词全部复习一遍。想了一想课本太重，就把所有的书后面的单词列表撕下来。既然初中单词忘记了，就重新捡起来，除了复习新学的知识，每天还要在复习2-3单元初中单词，大家知道晨读时间有限的，新单词很难记，一个晨读都记不完，怎么办呢，那只有每天比别人早起半个小时，早餐也不在食堂吃，而是买了带到教室吃。就这样花一个月的时间吧初中单词复习了一遍。那些认得你的单词，你也认得他了。当然这还远远不够，初中单词毛毛雨了。这些单词远远不够，还有一个记单词的途径就是，试卷上遇到的生词要记录的生词本上，然后每天都去背诵。（这里有一个弊端，就是有时候记到生词本的生词很久也不会遇到，怎么解决呢？我们放在后面的学习方法总结上）

至于上课讲的语法复习方法就比较粗暴了，抄别人的笔记，抄完了在理解的基础上去背 就可以了。这里强调了很多英语单词的记忆，为什么单词那么重要呢，我们把解释放在后面总结上。

经过一系列的奋斗，终于。。。你可能觉得我会说，我在新一次考试中，考了多少多少分。NO！，我只想说：渐渐发现我发现，老师讲我能跟上了，不能说100%,也能百分之七八十，笔记也能记下来了，一些记不下来的单词和语法下课再去抄别人的。这就是那道楷，迈过去后就是质的飞跃了，以后就是我说良性循环了。后来我的成绩60分，80分，90分（班主任班会上还夸奖成绩进步了，害羞），100分，再后来就120分了。90分以后时候那个英语老师就不教我了，哈哈，好开森。

OK，故事讲完了。

总结一下：

大道理谁都懂，但还是要强调，如果做不到，也不用着急自己基础差了，因为你会一直差下去：

态度。积极进取的态度必不可少，你需要要主动地急切的想提高自己的英语成绩

行动。你要动起来，态度不能决定一切，光有态度可不行，态度提高不了分数。

方法。适合自己提高成绩的方法，找到自己问题的根源。从根本问题上触发，对症下药。有的同学是英语老大难，他说自己am，is，are都不会。既然你知道问题了，接下来你应该怎么做？对，当然是学习am，is，are了。

加下来详细讲一下英语的学习：

自己基础差，但是能清楚认识自己不足的同学，肯定是缺啥补啥了。最怕的就是自己基础差，什么都差这种情况了。下面分两种情况：

自己基础差，差到am，is，are都不会的。那怎么办？简单，把初中英语第一册第一单元讲am，is，are的书拿来，开始看。这种基础的学生需要找个人来重新教授一下，也就是所谓的重新入门。别人教了，自己理解、明白了，恭喜你，你已经是质的飞越了。接下来怎么办，那就是多练习，多看例句，多自己造句子，多背单词，然后学初中英语第一册的第二单元。然后这时候同学就说了：老师人家都学高中英语第一册第三单元了！那又怎么样呢？让你去听课你能听得进去吗？你能听得懂吗？先把基础的抓起来吧！当然为了赶上高中的进度，你的努力可不是一点半点。

自己基础差，但是初中基本的语法能够理解明，只是到高中难度增大，之前学的内容没卵用，所以觉得基础差。那我建议单词放在首位.为什么?因为练习题是大量的阅读理解题目和完型填空.。选择题可能也会有生词，听力有新词看都看不懂，别说听了。反过来看，试卷里面的语法题目很少填空题和完形填空有一些，其他就真没了。最多就是固定搭配，虚词之类的。这真算不上语法了，是需要记忆的东西了。所以得单词者得天下，俞敏洪单词量好像3w+，单词会了，意思猜个十之八九。至于语法需要的是理解记忆。记单词: 前面讲过了，除了课本的单词，再就是考试练习遇到的生词。有些自己整理的生词其实没那么重要，还要花时间去记忆是时间的浪费。怎么办呢？买本高考高频词汇，从出现次数多的单词开始背，就是类似于那种背词典的感觉，想想都恐怖，但是没办法，你不下地狱，水下地狱!

最后 加油啊！！

最近在做在线辅导， 家长有什么问题 ，学生有什么疑惑 都可以关注我私信我！

（欢迎补充）

可以，每天和英语“谈恋爱”

有补救。虽然高一共两个学期的英语基础对整个高中英语的学习与复习起决定性的作用，但同时因为学生也在成长中，对知识的认知程度也在逐步成熟中。高二阶段再补习高一阶段的英语知识，其认知程度应高于当初。

同时，个体对知识的补习态度至关重要。只要学习态度端正，再从语言学习的切入点即听、说、读、写四方面齐头并进，个体的英语水平的提高会指日可待的。

最后，家长应相信孩子。没有其他人较家长更了解自己的孩子了，孩子愿意并主动提出补高一的英语，那么家长首先应配合并选择适合孩子的老师，将信任交予教与学的双方。

最后，祝学业进步！