今天还是以故事开始吧。
去年七年级第二学期伊始，班里有个孩子很是惫懒懈怠，连上课都提不起精神，整天恹恹的。班主任一谈话才知道孩子寒假在家里过得太舒适了。睡懒觉、打游戏、吃美食，和小伙伴耍闹嬉戏……好不惬意!
开学以后，各科老师检查寒假作业，他自是落下许多，免不了挨批挨罚。再加上学期短，老师们都赶进度，突然一下子紧张起来，他便萌生了退意:不想上了。把家长请来沟通情况，来的是孩子的父亲，他一来就很紧张，不住地恳求老师，好好做做孩子的思想工作，他还这么小，千万不能辍学，不然他能干什么?十三四岁的孩子，正是读书的年纪啊！看着这个满面风霜，显得比实际年龄大许多的父亲，我们唏嘘不已。
道理都懂，孩子太小，九年义务教育阶段都没读完，辍学显然不太现实。可是孩子退意已生，想要劝回来可没那么容易。孩子的父亲甚至都动了手，可是孩子犟如拉不回头的牛。
班主任想了个狠招，既然不想上学了，在家待着吃闲饭也不是个事，那就跟着父亲去卖水果去(孩子家里是卖水果的，夫妇俩买不起门店，租赁店铺一年也得好几万。为了省钱，夫妇俩买了电动摩托三轮车走街串巷地卖，还经常去乡下集镇赶逢集)。起初孩子父亲不同意，说孩子以前跟他一起卖过，有时候跑得远了，夜晚回不来，直接睡在车上的事也发生过，他害怕儿子这一去就不复返了。可是班主任力劝他带孩子去卖水果，而且一定要让孩子跟他同吃同住同劳力，他何时起孩子何时起，他何时睡孩子何时睡……一定不能心软特殊化。试用期是半个月到一个月，如果孩子满一个月后还愿意跟着父亲卖水果，仍然不想回来上学，那就只能听天由命了。父亲将信将疑地把孩子带走了。
结果一个星期刚过去，孩子灰头土脸地回来了；父亲却满眼喜色，满面红光。原来是孩子自己主动要求回来上学的，而且态度很坚决，愿望很强烈。孩子回来后果然与之前大变样，很是奋发图强了一阵子，即便后来劲头过去了，仍比之前认真了多少倍。
后来孩子的父亲又来了两趟，为我们解了疑，还称赞班主任有办法，真是料事如神!
起初孩子跟着父母卖水果，他很是欢快。他以为父亲又跟以前一样，只是让自己在忙不过来时搭把手，热了冷了累了都让自己躲着歇着。可谁知父亲一反常态，早上五点不到就喊自己跟他一起去批发市场拉水果，夜晚十一点收摊他困得眼都睁不开，父亲还让他卸水果入库。尤其是白天，逢着赶乡镇逢集还好。若是在市区，恰逢市场街道整顿，这些流动小贩被追来赶去，犹如惊弓之鸟。他亲眼目睹父亲因为逃避城管纠察摔破胳膊和腿，因为满车水果卖不掉而愁得睡不着觉。更亲眼目睹父亲在买者的讨价还价的挑剔和不屑中的卑微和小心……少年的心被刺痛了。第三天时他已忍耐不住，央求回学校。父亲拿老师必须干满半个月的要求为借口，勉强又留了他几天。
这个孩子的故事告诉我们，孩子不愿上学，必有他的症结所在。弄清楚原因在哪里，对症下药，问题便会迎刃而解。而解来解去，我个人认为，只有让他(她)认识到学习的必须性和必要性。只有当他(她)的处境让他(她)切肤认识到:只有学习更好，只有学习才能改变所处的不利或被动局面。这个体会必须是他(她)自己领悟，哪怕是个多么痛的领悟，也要孩子们自己去明白。他(她)们才能明白学习的必须性和必要性。
就像我的女儿经常说，没有谁天生爱学习，更没有谁真正从骨子里深爱学习，人都是有惰性的。所有的\"爱\"学习，都是有附加条件的。比如有的人\"爱\"学习是因为有理想有目标，为理想而奋斗，甘之如饴。有的人\"爱\"学习，只是借力打力，去求取自己渴盼的另一样东西。比如为了更好工作或机遇而求取学历的人。还有的人，\"爱\"上学习，只是不得已而为之，求思求变只此一途。比如前面那个跟着父亲卖水果的孩子。当然有的人\"爱\"学习是兴趣使然，对于这极少数的读书天才可以忽略不计。
也许\"爱\"的理由、原因千万种，但千变万化，只此一途，就是一定要让孩子明白，并切肤感受:在他(她)的生活里，生命中，没有做什么能比学习更迫切、更重要、更必须!
孩子不想上学基本上是对上学这事的意义、价值一无价知的原因。家长应帮助孩子先弄明白这一点。然后就是给予支持鼓励。任何“逼迫”只会得到相反结果。
从心理角度看孩子不上学，厌学拒学的儿童和青少年已经成为个大、中城市人数不断增加的事实。
家庭教育中，越来越多的儿童、青少年、高中从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学，父母再凶狠的责骂、老师在充分的道理、同学在热情的呼唤也无法打开这些孩子的心门，厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。那么孩子的厌学是如何开始的呢？
01 从父母的焦虑开始
进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕，起跑线的高低之争让父母们不得不尽责尽力：每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正，布置额外的课外练习，严格控制孩子玩的时间，对各种课外辅导班格外热衷，和学习相关的道理经常灌输，孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……被教育控制的父母们逐渐失去了对孩子原始的爱。
父母们如此焦虑，那么孩子们感受到的是什么呢？
“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”
“每次测验考试，一看到我就问：考了怎么样啊？她们根本不关心我这个人，只知道关心我学习！”
“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”
“我总是不能让他们满意，考了99分，妈妈会说你怎么不考个满分啊！”
“我觉得学习好像是爸爸妈妈的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只要做就好了！”
“考试成绩出来了，妈妈就会问，谁谁谁几分啊，有几个100分啊，就知道比来比去，真讨厌！”
“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你这个年纪不就好好学习吗，现在轻松以后你后悔也来不及！”
当孩子放学到家，父母问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”这会让孩子也越来越关注结果，小小年纪就充满着竞争感和焦虑感，一旦没有别人好就压力山大；
当孩子状态不好父母还逼着写作业，孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了；
当孩子碰到难题不知所措，父母却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨；
当孩子考得不好心情低落，父母却一脸嘲讽“谁叫你平时不好好学！”，父母阻隔了情感的流动，孩子已经无法体会到真切的爱。爱是人成长最重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。
父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。
02 从孩子否定自己开始
越来越多的孩子在对学业成就和未来成功过度关注的社会大背景下纷纷倒下。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感（一个人长期无法获得掌控感容易变得悲观抑郁）；
孩子们感受到哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母们却依然不满意，学习结果带来的总是挫败感和自责感，似乎只有100分、前3名才能让父母们喜笑颜开，孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感。
没有掌控感和成就感，越来越多的孩子在学习上无法感受到自我价值，更多地感受到的是被评判、被要求，感受到的是父母们有条件的爱。
这份包裹了各种条件的爱犹如一把双刃剑，一方面会让孩子去做让父母满意的事，另一方面当孩子总是做不到的时候，就会产生持续的内疚感和挫败感，从而让孩子失去积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱、自己笨、自己没有能力，甚至自己不是学习的料。
随着年龄的不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系，越来越多的掩饰和情感隔离。
一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己牛。父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了父亲的话，内心压力更大了，安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父亲对成绩、对结果的重视，孩子觉得下次可能还会让父亲失望。
在巨大压力面前，这位从小‘只能上不能下’的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来挽回自己的尊严。
03 从家庭缺失爱开始
有这样一个家庭：爸爸和妈妈长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧，经常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时因为害怕而大声哭泣，可正在气头上的父母却因为心烦而对孩子大发脾气，呵斥孩子，让孩子变得更加恐惧。
有时候为了让自己想法在家里得到实施，父母中的一方或双方又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。在这样忽冷忽热近似分裂的环境里，这个孩子到了小学以后，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。
后来，父母觉得孩子问题越来越严重才来咨询，可就算在咨询中，他们还再互相指责谩骂，都没有意识到就是他们共同营造的可怕的家庭氛围害了这个孩子。
每一个孩子都希望自己的父母相亲相爱，希望父母无条件地爱自己。在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、发展自己，而在爱无法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感，试问一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习？
原本应该是父母给予孩子积极稳定的情感和精神支持，而在家庭氛围压抑冷漠、父母剑拔弩张的家庭里孩子根本不敢真实地表达情绪和感受，孩子带着超出年龄可承受的巨大负面情绪，如何有力量去面对学习中的困难和挑战？
一个孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他如何去构想属于自己的美好未来，又如何有动力成为更好的自己？孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后也许一根稻草压下来，厌学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。
如果一切可以重新开始，希望天下所有的父母们放下焦虑，让孩子感受到无论是好的表现还是不好的表现父母都是爱我的；
希望天下所有的孩子们都觉得自己是好的、是有能力、有潜力的、是值得被人爱的；
希望天下所有的家庭都充满舒服温暖的爱、充满欢声笑语。
那么，也许厌学就不再存在。
愿每一个人都能焕发出七彩的光芒。
在温暖的阳光下，每个生命都会焕发出内心七彩的光芒！我们内心拥有什么颜色，
我们眼中的世界就会焕发出什么色彩，我们的内心拥有七彩世界，我们的生活就有七彩阳光芒！
用心理治疗技术，把孩子调整到男性的状态，就解决了，不是什么大事。
孩子不愿意上学的现象原因
第一厌学，觉得太难，不懂，不会，自己学得没有兴趣，而且在班级中收到老师的批评，同学的嘲笑，躲避这种学习环境，这种情况一定要与老师做交流，不要对孩子的要求太高，老师反而要鼓励他，哪怕只有一点变化都要给予表扬，并让班上的同学一起帮助他。
第二畏惧上学，是不是班级同学中有人欺负他，打他，还是自己的孩子做了坏事怕收到惩罚，一定要善于发现孩子的问题，发现孩子的变化，家长老师的关注与关心很重要，要几时了解情况。
第三玩游戏导致不愿意上学，那就更需要想办法监督，杜绝游戏，陪孩子一起克服困难，要长时间的心理干预和疏导。
总之，家长一定要用心关注孩子，多和孩子交流，把学校发生的什么事情能与家长互动，了解孩子的各种想法，培养他的良好的学习习惯，尽量保持与老师的联系，不要把孩子交给学校家长就什么都不过问，出了问题再解决就很烦人啊。
谢谢邀请！
面对这个问题，我们不说理论的解决方法。因为不同的情况有不同的解决办法，我们来看小编自己的实例与朋友的做法。
小编自己亲身经历。
小编高二的时候有一段时间就是不想上学，一是因为家庭条件不太好，另外是那段时间就想去搞养殖做农民（鱼、小龙虾、鸡），为此花了很多图做了很多计划。结果跟我姑妈说了之后，一巴掌把我打得回学校继续上学去了。我在我姑妈那呆了好多年，也就打过我这一次。到最后，高三考的成绩不理想有去复习一年，才考上一个普通大学。
朋友的实际案例。
小编毕业后第一份工作的老大——秋歌，现在算是我的人生导师。他的儿子97年的，高二的时候就不想读书了，他就给了他儿子5000块钱，让他自己出去走走，看看能走多少个城市。回来后再决定是否继续上学，回来后还是决定不上学。秋歌就安排他儿子去学舞台的音箱控制，在电视台学了几年后，现在几个同期的师兄弟也自己独立出来开了工作室。除了这份工作之后，还在阿里的旗下的一个酒吧里做音控，做的还是很不错的。
所以，面对这样的问题，不同的家庭和不同的人会有不一样的处理方法。解决这样的问题，一定要搞清楚原因，具体问题具体对待，这样才是最有效的解决办法。
孩子不想上学家长要引起重视了，最好多与班主任沟通，与孩子的同学沟通，了解孩子在学校遇到何种问题，然后考虑对策……要鼓励孩子面对挫折，努力学习，告诉孩子每个人从小都要学到老，学习好比逆水行舟不进则退，学无止境的道理；告诉孩子社会就是这样，有各种各样的人生活其中，要勇敢面对不同的人，没必要害怕……还有一种孩子不愿意上学可能是因为贪玩跟不上进度，这比较好办，找个家教辅导作业一段时间跟上班级进度就可以了。
我觉得您需要具体了解一下孩子不想上学背后的原因是什么？觉得自己问不出来可以找相关咨询师和孩子进行沟通。一定不要硬逼孩子去做他不想做的事情。
孩子不想上学如今己成为一个普便的社会现象，究起原因，一是现在的孩子手机玩的入迷，打游戏，上网，耽误了学习，上课无心听，作业不会做，从而产生了厌学心理，二是家长平时对孩子关心不够，忙于挣钱而忽落了孩子的学习情況，解决方法，家长必须高庋重视孩子上学这件事，不管想什么法先让他们继续回学校念，=是多和老师勾通。手机交老师保管，给孩子讲读书的重要性，实在赶不课，就是留一级也行，打好基础。
我觉得您需要具体了解一下孩子不想上学背后的原因是什么？觉得自己问不出来可以找相关咨询师和孩子进行沟通。一定不要硬逼孩子去做他不想做的事情。
孩子不想上学家长要引起重视了，最好多与班主任沟通，与孩子的同学沟通，了解孩子在学校遇到何种问题，然后考虑对策……要鼓励孩子面对挫折，努力学习，告诉孩子每个人从小都要学到老，学习好比逆水行舟不进则退，学无止境的道理；告诉孩子社会就是这样，有各种各样的人生活其中，要勇敢面对不同的人，没必要害怕……还有一种孩子不愿意上学可能是因为贪玩跟不上进度，这比较好办，找个家教辅导作业一段时间跟上班级进度就可以了。
孩子不想上学，我觉得大部分孩子都有过这种想法。我们做家长的如果知道自己的孩子有这样的想法后，千万不要急着去责备他们，要与孩子及时沟通，了解他们不想去学校的原因。一般情况，像一些低年级的孩子他们不想去上学，一般都是一些小事，无非就是和同学之间闹矛盾了，要不就是受到老师的批评了，再或者就是因为作业没有完成而不想去学校。这些都是小问题，及时与孩子沟通好，都好解决的。反而像一些高年级的孩子，正处于叛逆期，他们的心事很多孩子都不想与父母讲，父母也琢磨不透。这个时候，父母就应该费心了，我们可以从老师那听听孩子最近的表现，有没有什么反常行为，毕竟老师与学生的相处时间比我们家长都长。也可以从要好的同学那里问问情况。也可以抛开这些，不去问，利用周末，陪孩子出去玩，多陪陪孩子，让他们暂时把学习抛在脑后，慢慢的，孩子心情好了，就会想开了。记得我女儿老师曾给我们家长分享过一篇文章，如果孩子不想上学了，家长只要带他们去四个地方看看就可以了。第一，就是汽车站，第二是火车站，第三就是高铁站，第四就是飞机场。去这四个地方，不用看别的，就看看他们的穿衣打扮，就知道该往哪个方向发展了。
1. 每个孩子内心都有一个成为好孩子的愿望，所有每个孩子都有上学的愿望的，现在他们不想上学，只是说明他们在成长的路上遇到了困难。
2. 利用父母的权威而逼近孩子上学可能具有暂时的效果，但根本的问题没有得到解决，也许为孩子将来的成长埋下隐患。
3. 孩子“不想上学”的心理在很多情况下大人是无法理解的，但这种心理存在于孩子身上，一定有原因，父母一定要有耐心与爱心，陪伴我们的孩子寻找原因，解决问题。
4. 孩子不想上学不是孩子的意志力与品行问题，可能是心理问题，也有可能是心理障碍，甚至可能是精神疾病，必要的时候必须求助于心理医生或心理咨询师。
5. 孩子不想上学，不只是孩子一个人的问题，也许这一现象反应是家庭问题，同时孩子问题的解决是需要父母的帮助，所以父母接受心理咨询和孩子接受心理咨询一样重要。
孩子不想上学这一简单的现象可能有其复杂的原因和背景，同时预示着孩子需要父母的帮助，这时父母的用心陪伴，给予足够的爱，对孩子来说是十分重要的！同时还需要父母的智慧，必要时请专业的心理医生和心理咨询师帮助也是一种智慧！
有好多原因，得沟通为什么不想上学，知道原因后，对症下药
1. 每个孩子内心都有一个成为好孩子的愿望，所有每个孩子都有上学的愿望的，现在他们不想上学，只是说明他们在成长的路上遇到了困难。
2. 利用父母的权威而逼近孩子上学可能具有暂时的效果，但根本的问题没有得到解决，也许为孩子将来的成长埋下隐患。
3. 孩子“不想上学”的心理在很多情况下大人是无法理解的，但这种心理存在于孩子身上，一定有原因，父母一定要有耐心与爱心，陪伴我们的孩子寻找原因，解决问题。
4. 孩子不想上学不是孩子的意志力与品行问题，可能是心理问题，也有可能是心理障碍，甚至可能是精神疾病，必要的时候必须求助于心理医生或心理咨询师。
5. 孩子不想上学，不只是孩子一个人的问题，也许这一现象反应是家庭问题，同时孩子问题的解决是需要父母的帮助，所以父母接受心理咨询和孩子接受心理咨询一样重要。
孩子不想上学这一简单的现象可能有其复杂的原因和背景，同时预示着孩子需要父母的帮助，这时父母的用心陪伴，给予足够的爱，对孩子来说是十分重要的！同时还需要父母的智慧，必要时请专业的心理医生和心理咨询师帮助也是一种智慧！
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？
1、受到外界干扰，比如认识一些社会闲散人员，孩子现在阶段的是非观，世界观还很简单，容易受到蛊惑。
2、在整个学年中，儿童应准备好进入成年期。但是，学校绝对没有时间去关注孩子进入成年期应该需要具备什么样的能力和知识。他们不会教你如何赚钱，他们不会告诉你如何增加收入，学校里没有关于相互理解和沟通技巧的课程。但在成人的生活中，这是最重要的。
3、学习成绩太差。一些孩子因为学习成绩差，很容易就会出现不想上学的想法，因为听不懂，又常常被拿着与学习好的同学做比较，时间长了，自尊心就会受到伤害，时间长了，就会出现厌学情绪，一旦差距拉大，就感觉上学没意思，就不想去上学了。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？
1、孩子不上学，容易黑白颠倒在家玩手机游戏，时间长了更难回去学校。
2、没有受过正规教育，将来没有文凭无法找到好的工作。
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？
1、经常打电话回来问候孩子，侧面了解孩子在家里的行为，但不过分干涉。
2、如果孩子感到学习太紧张，压力太大，担心自己考不好。则告诉孩子不必把名次看得太重要，只要尽力就好，如果是已经很用功，还是考不好，就有可能是学习方法不对，家长要和孩子一起分析怎么能有效地学习，和孩子一起找到好的方法，助孩子一臂之力。
3、如果是孩子不适应学校环境，或者老师同学经常挑他的毛病或者在学校早恋等等原因不想去上学，家长最好尽快帮孩子转学。转学时要参考一下孩子的意见。
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？
第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；
第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。
如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！
孩子不想上学的原因是因为没找到上学的愉悦。比如老师的赞美，同学间的和谐相处，还有孩子自身的阳光和自信，学习上的的快乐……都会让孩子找到愉悦。
努力让孩子在校园里找到学习的快乐，运动的快乐，与人相处的快乐，拥有快乐的生活，就会让孩子喜欢上校园。
再具体形象一点，就是让孩子在校园里学会利他，学会多帮助别人，多读一些具有激发孩子好奇心的科技探索读物，多参与一些艺术和体育活动，唱唱歌，跳跳舞，画画画，踢踢球……只要孩子有梦想，有活力，孩子就会开朗活泼起来，也会轻松地融入校园生活！
有好多原因，得沟通为什么不想上学，知道原因后，对症下药
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？
1、孩子基础差，跟不上课，常遭老师和同学的白眼，于是，不想上学。
2、他在家里比在学校舒服，所以赖在家里不愿去学校。如果孩子在家里没有在学校过得快乐舒服，他肯定乐意去上学。如果有人能管住他，由不得他，他虽然不情愿，也不得不去上学。恐怕目前许多孩子在家里都比在学校舒服，但是他们每天还背着书包去上学，除了明白学习的重要性（这主要指中学生）之外，就是因为有父母的约束，有义务教育法的约束。
3、依赖心理，孩子的依赖心理都是比较强的，所以这也是孩子的本性，害怕到学校见不到爸爸妈妈了，会没有安全感。这样的孩子家长要注意培养孩子的自理能力，让孩子学会自己照顾自己，培养孩子独立的一面，但是要注意节奏，不能进度太快。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？
1、在社会中，孩子选择的就业路会很窄。除非你是商业天才。
2、若是不努力读书，年纪轻轻就辍学了，在校的朋友都是不放弃学业的知识分子，那么不读书的你懂的东西少，能与人交流的东西也就越少，聊天就有了很大的局限性。别人说的东西你完全不懂，时间一长，双方都很尴尬，很难维持友谊。
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？
1、正确的跟孩子进行交流。当孩子不想上学时，家长要问明白“为什么不上学？”，“觉得上学有什么不好吗？”这些问题，并认真聆听孩子的回答。
2、先处理孩子的情绪，再谈怎么办？先谈情后谈事。可以问孩子，你怕（焦虑、担心）的是什么呢？你为什么怕（焦虑、担心）呢？先共情孩子，理解孩子，他这样做一定有他的道理和难处。那是什么呢？当孩子说出理由后，我们要先表示理解，看到孩子的情绪，接纳他的情绪。
3、孩子还小，对于上网和电视自制力很差，一定要控制，但是不可抓太紧，因为孩子也需要放松。家长应根据情况制定一个每周看电视和上网时间表。教孩子自觉遵守。
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？
第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；
第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。
如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！