如何看待义务教育阶段辍学人数下降99%？

义务教育阶段辍学人数下降99%，这对提高全国人民的文化素养，结果是显著的。那么接下来就我个人对义务教育阶段辍学人数下降这个结果，来谈一谈我个人的看法。

在实施义务教育之前，很多农村地区有重男轻女的现象，而且是根深蒂固，无法改变的。那个时候，很多家长都认为女孩子长大了，嫁给了男人，就是别人家的了，也就是他们所说的"嫁出去的女儿泼出去的水"。所以以前很多家长根本都不会让女孩子上学，导致很多女孩子长大之后没有文化素养，在生活当中遇到一点困难，就会造成"泼妇骂街"的现象。

然而，自从义务教育实施以来。因为义务教育法是具有强制性和普及性，没有将适龄儿童送到学校读书，这是违法的。那么从这一点来看，就有很多孩子受到了国家法律的恩惠，然后就降低了这个辍学率，特别是对于女孩子来说。

当然，义务教育也是具有免费性的。我记得我以前读小学的时候，一个学期的学费是195元，而我爸爸在石矿山打石头一天的工资是五块钱。一个学期的学费对于我爸爸的工资来说，这真的是一个半月的工资啊！那如果说，一个家庭有三四个孩子呢？那真的是不敢想象啊！所以以前的孩子没有上学，有时候是因为压根就上不起学。那么对于这类家庭来说，当实施了义务教育之后，所有学杂费都是免费的，孩子就有了更多的上学机会。辍学人数自然就下降了。

当然，现在国家的政策非常的好。对于贫困学生家庭来说，上学不仅是免费的，而且还有额外补助。还有社会上的一些公益组织，慈善人士也会对贫困学生进行资助，这也是辍学人数下降的一个因素。

看到这个问题，作为老师心中很是感概！自己从教20多年来，见证了我国教育发展的巨大变革，这其中学生“辍学率”的变化就是一个重要指标！这一指标变化体现了党和国家、各地政府对教育的重视，也包含了广大教育工者的辛勤与努力。

我国《义务教育法》是在1986年开始颁布实施的，但真正基本普及九年义务教育是在2000年以后。记得自己1998年刚参加工作时，所在学校为城效结合部一所小型学校，几间瓦房，五六个班，十来个老师，当时没听到"辍学率"这一概念，学生读着读着不读了是很正常的事情。特别读到初三，有跟着哥哥姐姐外出打工的，有回家帮家里干活务农的，甚至还有个别回家结婚的，从初一到初三将近会有三分之一的学生离开学校。

2000后，国家开始了基本普及九年义务教育的验收工作，"辍学率"这一名词正式进入学校，进入老师的日常生活。我们学校也在2003年赶上了普九的末班车，重新修建了校园，学校焕然一新，学生增加了，自然辍学生也增加了。为了迎接普九验收，"辍学率"这一词便成了学校及教师使用频率较高的一个词，老师除了正常教学，做得最多的一件事就是"追辍学生"，不断到辍学学生家开展动员劝返工作，"辍学率"也成为了上级考核学校，学校考核老师的一项重要指标。

“普九”验收之后，国家对教育的投入越来越大。后来又经历了"普实验收"、"双高普九"、"义务教育均衡发展"等。各地学校的软硬件投资也越来越多，学校越来越漂亮，设施越来越齐全，同时对"辍学率"指标的要求也越来越高。

问题中的"义务教育阶段辍学生人数下降99%"，实际就是"辍学率"的一种反映，相当于"辍学率"下降为1%。在2000年“普九”验收中，要求学生“辍学率”小学1%以内，初中3%以内，但后来在"义务教育均衡发展"验收中，小学辍学率提高到0.5%以内，初中提高到1.8%以内。在后来的脱贫攻坚工作中，甚至还要求辍学率为0。本人认为辍学率要求的不断提高主要体现了以下几方面的变化：

1.《义务教育法》得到真正的实施，人们的法律意识得到了增强。在《义务教育法》中明确规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。这一规定在后来的控辍保学工作中，就有家长未履行职责而被当地政府告上法庭的案例。

2.国家及各地政府对辍学现象的高度重视，一系控辍保学措施取得重要成效。随着九年义务教育的不断普及，国家实行了义务教育阶段“两免一补”，充分减轻了不少贫困家庭的经济负担。后来，在贫困地区，国家还实施了"学生营养午餐"工程，有效解决了不少家离学校较远的学生吃饭问题。学生辍学现象得到有效控制。

3.各地教育发展逐步达标，教育均衡覆盖面在不断扩大。“辍学率”是从“两基普九”到“脱贫攻坚”等各类国家验收中的重要指标，“辍学率”的不断下降，意味着各地辍学学生越来越少，也体现了各地教育正向均衡化不断发展，让普通老百姓在家门口即可享受到优质教育（但还需作进一步努力）。

4.促使各地教育必需更新教育观念，规范依法办学，保障教育投入，真正实现“立德树人”这一教育的根本任务，办好人民满意的教育。

最后，义务教育阶段学生辍学人数下降99%，这仅为一动态数据，只能说明在国家及各级政府的高度重视下，在全体教育工作者的努力劝返下，辍学现象得到了有效改善，但各地因不同原因辍学的现象仍还存在，要全面杜绝辍学现象，还任重道远。

以上仅为自己的个人观点，不妥之处还请头条友友们指正！

①是实现全面小康、构建和谐社会的需要.义务教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的作用.

②是实践“三个代表”重要思想的具体体现.人民的利益高于一切,实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益,是我们党一切工作的出发点和落脚点.

③是实施科教兴国战略和人才强国战略的需要.

④发展义务教育是解决“三农”问题的关键.

⑤我国宪法规定,受教育是公民的基本权利,国家应创造一切条件使广大人民群群众及其子女接受良好的教育.

⑥劳动者是生产力的主体,加强义务教育工作是我们党提高劳动者素质,促进先进生产力发展的必然要求.

⑦体现了党和坚持以人为本,落实科学发展观,促进经济社会和人的全面发展.

⑧有利于公民平等地享有受教育的权利,实现教育公平、体现社会公正,有利于加强和促进精神文明建设,从而提高全民族的思想道德素质和科学文化素质.

⑨宪法规定公民有受教育的权利和义务.

⑩义务教育不仅是适龄儿童和少年应该履行的义务,而且是国家、社会、学校、家庭必须履行的义务.

国家在义务教育做出了很大努力，克服了各种困难，为每一个孩子创造了公平的学习机会，让每一个学生都能接受基础教育，充分体现了一个都不许少。为扫除文盲做出了巨大贡献。这在国际上也是为数不多能做到的，感谢我们强大的祖国。

就说读书有什么好处吧，读书可以让人少走错路，从这点九年义务教育就是壮举。

义务教育阶段根据《义务教育法》第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

辍学人数1%说明国家教育法已经全面实施和落实到全国各地。也让各民族的儿童得到了公平公正的教育。在这样的教育环境中也将培养各行各业的人才，为建设社会主义做好人才资源准备！

从另一角度来看，孩子们能公正得到教育机会是多么幸福的时代。回想新中国成立以前，上学对于社会底层的百姓来说那是沙子里淘金，更应珍惜这来之不易的新生活，也更应该感谢社会主义带给人民的美好生活！