学生过于害怕老师好吗？

作为一名20余年奋斗在教学一线的老教师,看到这个提问,回想一下,我教的是物理学科,难度较大,这么多年,我最喜欢的学生是上课积极回答问题,经常问老师题的学生.越喜欢问老师题的学生老师越喜欢!学问学问,要学加问,只学不问是学不好的!

因此,学生过于害怕老师绝对不好.老师象父母一样,希望每一个孩子都能学好!

那么学生应该如何与老师相处,我认为:

1:尊敬老师,多用敬语,如利用课问老师一道题,请字在前,谢谢,您辛苦了在后!

2: 刻苦学习, 老师喜欢那些谦虚又勤奋的学生，谦虚好学的学生，在课堂上要大胆表现出来,老师会看在眼里,记在心里!

3: 认真对待作老师布置家庭作业，所有的作业都需要学生认真完成，按照规定的时间上交。无论是抄写还是答题，态度要端正，书写要整洁，卷面要清晰干净。我每次看到好的作业,总要看看是谁的作业!老师会记住你!

因此,学生不必害怕老师,我们是朋友,春风化雨,!要勇于和老师交朋友!

 一、树立自信心

我先从思想工作入手，做他的转化工作，建立他的自信心。找他谈心，从他的家庭情况，他小学的学习情况以及他在所在班级的现状谈到他的将来。告诉他，“这个社会是一个竞争的社会，不会竞争或没有竞争的本领就无法更好的生活。虽然你的父母有钱，那毕竟是暂时的，父母也不可能供你一生一世。再说，能干的子女也不会只靠父母，要自己创造，凭自己的本事在社会中占一席之地，在父母的事业基础之上发扬光大，这才具有男子汉气概和拼搏精神。你现在正值青春年少，是学习的好时机，不好好学习就是在浪费大好时光。你现在辛苦六年，多学知识，以后可以无怨无悔、快快乐乐活六十年、七十年……否则的话，你会吃更多的苦头。这本帐你应该会算。另外，社会在日新月异，就靠你的父母你能保证今后能更好的生存吗？”这些话对他的触动很大。可他还是担心他的小学基础差，学不好。我又鼓励他：“你没有试过，你怎么就知道你不行？当然，要想取得成绩，你必须努力，老师愿意与你一道努力，相信你，会成功的！”在我的说服下，他终于答应愿意拼一拼。

二、建立在学生中的地位

接着，联系所有任课教师，希望他们给予毛梦浩多多的关注，注意他的点滴进步，并加以表扬、鼓励。因为毛梦浩在学生心中没有地位，人人都认为他是一个表现差，成绩差的学生，瞧不起他。为此，各科任教师积极配合，一发现他某节课座姿端正，某节课较认真听，某次作业书写工正或对得较多等等就加以表扬。背了某一内容就表扬并加得育学分。再说他劳动积极，不怕苦不怕累，这方面成了同学们的榜样，让他在同学心目中有地位也就有了自尊和自信。

三、制定短期目标

再此基础这上，我又找他谈心：“你看你还是能够把学习搞好的，老师们都说你进步很大，班干部说你这两个月来像变了个人似的，我真为你高兴。”他听了这些表扬的话，那高兴劲就别提了。在此基础上和他共同制定了下一个目标：首先在期未考试中各科极格，老师要求背的内容及安排的作业按时完成，不懂的多和同学交流或请教老师，我相信期未的他一定是成功的。

关于学生过于害怕老师这个问题，我是这样的看法。

我认为学生故意害怕老师不是件好事情，古话说：“亲其师，才能信其道“，如果学生害怕老师，他会敬而远之，他们的心灵就不能共容，他们的学习就会受到阻碍，相反，如果学生和老师相处的默契走的很亲近，每天像朋友一样相处，他们无论是生活和学习上都会非常舒服，这样学习也会受到好的效果。

另外，我理解的怕老师还有另外一种解释，那就是学生由心而生的尊重，这种尊重也是一种怕，这种怕是良性美好的，学生每时每刻，唯恐在老师心目中留下不好的印象，因为老师在他心目中是好的榜样。

因此，说学生故意怕老师不是好事，在现行新课程改革的情况下，应该改变这种师生关系，老师应该是课堂的首席同学学习的合作者！