暑假对孩子使用题海战术有效果吗？

1⃣️错题本的收集和刷错题本上的题往往事半功倍。这个在于平时的用心和积累。错题本非常重要。2⃣️孩子是否自动自发的学习很重要，要找到适合自己孩子的激励方式，不能偏听所谓专家的话。举个例子，我小学同学在我印象中直到初中都是年级第一，我问她怎么这么厉害，她说爸爸妈妈每天起早贪黑干活，有一次她说不上学了帮着家里干活，当时她爸就边流泪边说，谢谢孩子你的孝心，爸妈卖血也要供你上学。所以她的动力就很足，有对父母的感激，有对自己的负责。3⃣️注意跟孩子沟通，找到都认为适合的办法，你尊重孩子，他才会主动，你帮助孩子，他才会有底。

感谢悟空的邀请。

这位家长，您好！

在展开我的阐述之前，我先提出一个问题：

为什么柯老师下不过阿尔法狗？

因为阿尔法狗从小白到成为大神之前，学习了三千多万个棋谱，自我博弈了上百万盘棋。而柯老师从娘胎开始到大就是不吃不喝天天下，撑死也只能练五万盘。相比阿尔法狗上百万盘的“题海”，柯老师的练习量只能算是“题池”，这就是训练量的数量级差距带来的降维打击。

我在问一个问题：

为什么计算机视觉识别始终和人类有差距？

因为就算是一个三岁的小孩，脑中也已经处理过三亿张图片了。计算机的图片处理量，之前一直达不到这个数量级。

这也是训练量的数量级差距带来的降维打击。

（这几年随着算力提高和标准图库建立之后，计算机图像识别技术已经开始改观并开始有所突破）

数学王子高斯在读大学之前，他的老师每天给他布置三道难题，在学科训练不如今天残酷的两百多年前，这算不算那个年代的“题海”？

什么叫题海？

我的理解就是：题海是在某一学科进行大量的习题训练。

从某种意义上来说，题海战术就是进行海量的基础学术练习，只不过练习的形式是包装在了一个个精心准备的题目之中 。如果你承认做题是一种练习形式，那么我们就可以来看看“别人家的孩子”是怎么练习的：

吉他大师Steve Vai刚进伯克利的时候，视奏非常差（视奏是音乐系学生的基本功，视奏差是很多业余吉他手的通病，因为吉他有六线谱，普通学习者容易产生六线谱依赖症，所以读五线谱困难），于是大学四年期间弹了半个馆藏各种乐器的五线谱乐谱，最终练出了远超一般科班学生的视奏能力，为他成神打下了坚实的基本功。这算不算“五线谱题海”？

韩国漫画家金政基，可以用鱼眼头的透视表现几十上百个人物的恢弘场景，而且他不打草稿，腹稿打好便一气呵成，画图速度飞快，号称“人肉打印机”。他有个习惯，只要有空坐下来，随手找张纸就开始画，这算不算“画图题海”？

知道那个“不会打球的胖子”是怎么得的高低肩吗？刘指导当年每天光发球就要练习上千个。这个恐怖的发球训练量，是限制了他发球的创造力，还是带给了他让对手感到窒息的杀伤力？这算不算“发球题海”？

我们再回到围棋话题，几百年前的日本，本因坊的门徒就是靠刷一本《发阳论》的死活题集打遍东瀛无敌手。现在的职业棋手的成名之路更恐怖，每天就是十多个小时的讲解、比赛、复盘、打谱、做死活。一个棋童一年做个几千道业余5业余6级别的难题是肯定的，要最后熟练到普通边角死活和官子完全靠本能落子，为的是把精力留给算大龙。现在中国国家队的柯洁、时樾、柁嘉熹等一群计算怪物就是这么十几年如一日的“题海”练出来的。

总结一下，对于疯狂的练习这个话题，科比是这么说的。

“你见过凌晨四点的洛杉矶吗？”

天赋和练习也是相辅相成的。看看今年湖北状元，因为打游戏从北大退学，712分再考如清华的学神。纵然是对基础阶段的学业已经炉火纯青甚至超神的能力，进入大学后，在沉迷游戏，缺乏练习的情况下，依然没有表现出过人的天才和智力。学霸也有普通的一面，他能上北大，先不论他游戏天赋，仅仅是在学业方面，进入大学后，面对陌生的学科，学业欠账多了，该退学退学，高考状元的实力也拉不回来。

状元即便有过人的天赋，但也需要用大量的练习才能出成绩。即使是学业方面，面对陌生的领域，当缺乏足够的练习，他依然表现得与普通人一样的平庸。

大多数人不能卓越的首要原因就是练习量不够。

从某种意义上来说，勇于跳入题海中遨游也是勤奋的一种体现。每个领域最拔尖的人，他们的成功都是通过长期高度专注和疯狂的练习所换来的。能够忍受这种枯燥，必须要有坚强的意志，人生漫长，坚毅的态度，不仅仅是学生阶段需要，工作以后要想取得成功，也必须要有坚毅的品质。

前面说完了练习量的问题，下面是讨论练习的“质”的问题。

首先是材料的问题，选择的书目一定要精良，大家都推崇的宝典一般都确有独到之处。现在信息发达，买书之前多在网上问问，看看别人的评语再下单。其次是选择适合自己的材料，答题正确率在80%~90%的材料是效果最好的。所以，平时在做题的时候，注意控制难度。如果高考水平的题目能做这个80%~90%的正确率，那么剩下的努力方向应该一是求稳，不该错的简单题就是不错；二是适当拓展一点竞赛水平的难度，学深一点不是坏事，高屋建瓴。

此外还有两点，专门写出来提一下：

避免“烧菜困境”

很多家庭主妇煮了一辈子的饭，按理说也算是练习了个十年八年了，但是味道却比不过厨校刚毕业的学生，更不要说大厨。

为什么？

这个烧菜的问题，很早就有心理学家提出来进行研究了。我给这个经典案例专门取了名字，叫“烧菜困境”。这些家庭主妇烧菜烧不好的原因很简单，因为她们几十年如一日都在重复错误的做菜方法，没有一点改进。

没有改进是根本原因，没人教仅仅这一根本原因的一个因素而已。

没有复盘和改进，就没有提高。

最重视复盘的就是运动员和军队。因为竞技体育和战争，都容不得一点虚假。

有的学生，每时每刻都在马不停蹄的写作业，看上去很忙，却没有一点提高。因为她们不肯停下来思考一下为什么会错。这就是陷入了典型的“烧菜困境”。

反观成绩好的学生，非常擅长总结错题。而且反复针对弱项进行针对性训练，不断脱离舒适区。

尽量一题多解。

多一个角度，多一份智慧。

优秀的学生，大脑中储存有更多的解体方案。在解题的时候，一个个方案排着队等待检验，方案A不行，方案B上，B不行，C上。普通学生可能一两个解体方案用完了就卡壳了，但是优秀的学生，脑子还有几个解体方案备选，在遇到难题的时候，自然更容易做出来。现实生活中，就好像是门路多的人一般都活得更潇洒。

走上工作岗位之后，大家都会面临时间和压力的双重考验。因为高考是选拔性考试，只会从矮子里面挑高子，所以在巨大压力下快速交出满意答卷的考生才是需要选出的人才。题海战术还有一个作用就是提高解题速度。就像前面提到的职业棋手一样，简单的题交给直觉，把有限的心智资源交给压轴题。

最后，如果是针对高考，还应该适当注意心理健康和身体健康。我周围有同事，在工作中明显感觉得出有超强的实力，因为一些心理原因，高考没有能发挥出应有实力，走的大学很一般，挺可惜的。所以，当压力太大的时候要学会排解。此外，我也不推荐练习强度大到需要伤害身体的程度。疯狂的练习不是让学习者慢性自杀，这种克扣自己健康来练习的方式我不推荐。这个搞下去，拼到大学毕业的时候，什么颈椎病、腰肌劳损全找上门来，正当风华正茂，该全身心投入工作的时候，却落个半残的身体，不划算。所以，学习之余，该锻炼还是要锻炼。尤其是保证适当的有氧运动，对保持大脑活性很有帮助。此外要记得保证足够的睡眠，最新的研究表明，人脑在睡眠的时候，实际上是一个整合白天接收信息的过程，所以睡得好，才会学得好。

现在不提题海战术，但是要重视题量训练，没有量变，哪有质变。尤其数学，物理，化学，生物这些学科！有些题一题多解，多题归一，通过适当的题量，题型，进行归纳，整理！内化知识和规律！知识规律的内化，必须要有效的刻意练习才能掌握！一定记住，要想所有的每种知识和能力，只通过一道具体的题就转化为自己的能力，这种想法是不实际的！不过，你可以始终考虑一个问题，每个知识点，怎样才能做更少的题就掌握了？去分析，感受，反思和总结！你就会高效的学习知识了！归纳和整理可以帮助你，目前比较流行的费曼学习法和思维导图可以助你一臂之力。

还是管用的，假期学习不要落下否则开学后真的会差了好大一截呢。

因为是放假，不一定每天非要和上学一样学习几个小时，可以合理安排一下，除了写作业，每天每门课抽出一二十分钟来预习下学期的新课就可以，时间长了孩子也无心学习。

我们一般都是做个计划，每天干什么，基本上数学题是每天都要刷的，语文是天天要阅读的，因为隔上两三天要背背单词。这些是必须的。

没用，一道题都别做

我觉得要看学科的，有些偏理性的学科比如说数学就需要大量的做题刷题，来培养自己的阅读理解读题的能力，通过自己多见题型，巩固对知识的理解和把握。另外多做题会培养学生对出题人思路的了解。那么另外一些文科类的学科，就不用大量的做题，主要是理解课本的知识内容，强化对内容的记忆。