开学第一节课，想制定奖惩制度，比如课堂回答问题加分这些。大家有什么经验或好点子吗？
俗话说：“良好的开端是成功的一半！”又说：“预则立，不预则废！”开学第一节课，对整个学期的教学有着重要的作用。制定出有用奖惩制度，让学生在“规则”中学习，不仅能产生良好的效果，也能省去老师很多的麻烦。下面谈谈个人看法。
1奖惩原则
奖惩的目的是通过激励和警示，最终让学生形成的良好的学习态度和习惯，而不是为了奖惩而奖惩。因此在实施过程中，应该把握“以奖为主，以惩为辅”的原则。
2.奖惩内容
奖惩的内容与学习紧密相关，可以包括学习态度是否端正、学习纪律是否良好、作业是否按时完成、书面文字是否工整、课堂回答是否积极、课外是否文明守礼、家里有否劳动自立、是否尊敬对师、是否团结同学等等。
所有内容用不同的分值体现，并用表单或记录本记载下，按周或按月在班内进行公布。重点公布做得好的人和事，对于表现较差的学生，尽量采取课后用个别谈话的方式进行教育和引导，而不宜在课堂中批评和指责。
3.奖惩形式
一是，对表现良好的学生冠以相应的称号，让学生找到“好孩子”的成就感，如：学习之星、劳动之星、礼仪之星、助人为乐之星、团结互助之星等；
二是，利用QQ或微信，定期在家长群里发布孩子获得荣誉称号的消息，这样做的目的既可以让表现优秀的孩子受到家长的表扬，促使自己做得越来越好，也可以激励没受到荣誉称号的孩子暗暗努力，形成你追我赶的态势，关键是还能让家长不失颜面地了解孩子在学校的表现，提高家长的责任感。
三是，指定班干部负责收集和记录学生的奖惩情况，在期末或半期时进行分析，总结和表彰。
4.奖惩执行时需要注意的问题
一是，奖惩制度的形成，一定要在老师的指导下，让大家在班会课上充分发挥意见和想法，要得到所有学生的认可。“先说断，后不乱”，只有学生认可的规则，在以后的执行过程中，才会让学生心服口服。
二是，制度一旦形成，就要一视同仁地执行，不能因学生成绩的好坏而有所偏袒，失去公允的做法，会让制度成为废纸忌。
三是，在执行的过程中，老师要严慈相济、软硬结合，但一定要理解惩戒和体罚的区别，把握惩戒的度，不要让合规的惩戒变成了体罚，为自己招来不必要的麻烦。
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你好，我是王一惠。你这个问题提的很好，开学季在即，如何更好的帮助孩子们顺利完成新学年的学业，很重要。课堂奖惩制度的建立非常有必要！我站在教育学和心理学角度来给你几个建议。
首先，课堂奖惩要围绕着整个课堂行为进行，比如：课堂坐姿、课堂回答问题举手姿势、回答问题时的站姿、如何听课（眼耳追老师）、正确上下课等等，这些行为规范都可以记一分，另外，分组pk回答问题，优胜者可以给小组成员记一分。
另外，有一个注意事项，就是多给孩子们做纵向比较，少做横向比较，什么叫纵向比较？就是让一个孩子这节课和上节课比较有哪些进步，这一周的表现比上一周的表现有哪些进步，这个月比上个月有哪些进步等等，这样可以让孩子看到自己的进步，不断提升自信心。
主要的也就这么多吧，此外，可以设置一些奖项，以奖状形式体现，比如：进步之星、早到之星、阅读之星、注意力之星等，需要注意的是，得到这些奖状的积分相同，不同的是，强化每个孩子的独特之处，让每个孩子都有机会发展自我。
好了，我的回答希望能帮到你。
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班规班法的制订，一要从本班实际出发，需要制订哪些就订，不搞形式主义，不做无意义的摆设。二要看做得到做不到。做得到就订做不到就不订。第三要严格执行。不严格执行等于白订。
本人制定的奖惩方法如下：
奖：积分制，分数积到50分可以兑奖品。具体方面有：①作业完成并得优的得一分②上课不捣乱并积极回答问题得一分③考试100分加2分，90分以上加一分，考试前三名的加一分，三者可累积④同上次考试相比进步5到10加1分，进步10分到15分加2分，以此类推。
惩：减分制，具体方法：①作业未完成减2分②上课开小差或扰乱课堂纪律减1分，情况严重另行处理。③考试退5到10分减１分，退10到15的减2分，以此类推。
虽然这种方法很简单，但是还是能激起孩子的学习积极性。当然这是针对于小学生的方法，希望能帮助到你。