首先，孩子爱动是天性，他们的年龄决定了他们的注意力集中时间不能保持很久，这是正常现象，不必焦虑。
其次，面对孩子感兴趣的事，他们可以安安静静的专注很久，这就需要家长注意观察自己孩子的兴趣爱好，发现他们专注的时刻，努力的保护这种场景，让他们充分的发挥专注的作用，不要因为别的事情而破坏。这样，久而久之，孩子的专注力就会形成。比如，如果孩子对某本书或是某个玩具感兴趣，他专心致志的看很久，可是吃饭或是上学时间到了，我们就会不停的叫他，不停的提醒晚了，那么孩子这时的专注就被破坏了。如果这样的事情经常发生，那么专注力恐怕真的很难培养了。
孩子专注的时候，先不要管他在专注什么，只要不是危险的事情，请尽量不要打搅。
此外，市面上有很多培养专注力的书可以和孩子一起玩一玩，相信这既能增进感情，也能慢慢培养专注力。
很多孩子都出现上课爱说话、爱动的现象，这是有一定的原因的。主要的原因有以下几个方面：
1.孩子身心特点决定的。在孩子成长发育过程中，由于神经系统发育不完善，自控能力较低，环境的各种刺激就容易导致他兴奋，加上孩子能量较多，浑身有使不完的劲，就会表现出上课时坐不住，爱说话、爱动。孩子这种对一些新鲜事物特别感兴趣，喜欢围观触摸，这也是孩子爱探究的表现。
2.环境的转变。幼儿园的教育是以游戏为主，在玩的过程中汲取各类知识，相对较随意较松弛;而到了小学以后，教育是以学为主并强调纪律，相对较严格。一年级是孩子从幼儿园到小学的过度，需要一定的适应时间。通常6岁孩子的注意力能保持15-20分钟。
3.学习内容的难度与孩子不符。如果课堂上老师讲的内容，对孩子来说太难或者太简单，孩子也会很容易分散注意力，做一些与上课无关的事情。
4.有的孩子也会为了吸引老师和同学的注意，也会表现出好动、爱说话。有一些孩子对被关注的需求非常强烈，而老师的关注会分配给全体孩子，他会感觉到自己不被瞩目。所以，他会用获得批评的方式引起大家的关注。
解决策略：
1.教给孩子一些小技巧，来延长孩子的注意力集中时间。
比如，让孩子看着老师的脸，这样能通过动作提醒自己跟着老师的节奏来听课;桌上不要放与学习无关的东西，也不要放太花哨的学习用具，等。
游戏也是延长孩子注意力时间的好方式。比如搭积木、 “一二三木头人”等。“一二三木头人”是一个传统的团体游戏，即家长说“一二三”，孩子就小心翼翼地挪动脚步;当家长喊“木头人”的时候，孩子就马上站住不动。四岁以上的孩子就可以玩得很好，也可以变化成一二三机器人、一二三睡美人等。您在家里陪孩子玩一玩，让他练习控制身体，在一段时间不动。
2.让孩子知道上课的纪律。
针对孩子暂时还未适应小学的学习特点，我们家长需要配合老师给孩子讲一讲上课的纪律，让他知道上课应该怎么做，如果说话或者有其他动作，会影响到其他同学的学习的。同时，家长朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子。随着对新的学习环境的适应，他会逐渐学会听课。
3.正确对待孩子为获取关注的心理。
如果孩子是为了满足自己被关注的心理，家长可以多给孩子一些关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。也可以告诉孩子，只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的观念。如果想得到老师和同学的关注，就正确做一个积极思考、热爱学习的学生。
另外，家长也可以联系老师，请老师对孩子因希望得到关注而不专心听课的行为进行冷处理。这样孩子就能逐渐认识到“小动作”不能引起大家的关注，没什么意思，会减少不专心听课的行为。
4.请教老师给孩子“开小灶”。
对于孩子觉得课程内容过难或过易，家长朋友也可以有针对性地帮孩子进行调整。如果孩子觉得内容比较简单，家长可以事与老师沟通好，让老师针对孩子的特别需要准备一些课程内容，如更难的题目、更深入的内容等。如果孩子因为觉得内容过于简单而注意力不集中，家长朋友也可以向老师请教一下如何辅导孩子，争取让孩子尽快跟上老师上课的进度。
小孩子调皮，注意力不集中，这些都是小孩的天性。如果这种情况非常严重，应该发掘自己家的小孩喜欢什么，对什么有兴趣，慢慢培养他的兴趣爱好。他有了自己喜欢做的事情，慢慢就会集中注意力了。
