孩子一到写作文就无话可说,怎么解决这种情况?
问题补充:
孩子一到写作文就无话可说,怎么解决这种情况?首先出现这种情况是很正常的,说明孩子素材积累比较差,语言运用能力不是很好,这里南京教育咨询小程序小编给大家分享一些方法,家长可以参考一下,方便辅导孩子!
提高写作的方法:
一、平时注意多观察。形成仔细观察的习惯,有利于写作水平的提高。做到多观察才能多发现,收获的也更多,了解的多,自然大脑知识库里的素材就多,有助写作。
二、广泛进行阅读。平时要大量的阅读各类书籍,博览群书,下笔有神,读书多,知识积累的就多,脑子里有素材,写作时就变得轻松不少。不会想破脑袋也写不出东西,所以要广泛阅读。
三、多记。不光要多读书,还要懂得把经典的好的词汇摘抄在本子上,记下来,慢慢积累,时间长了,好的句子,词汇记录多了,写作时脑子里自然就会有素材。
四、多练。不要等到老师布置写作文时才会去写,平时可以多练习写作,微信小程序南京教育咨询小编建议可以经常写篇小练笔,把身边发生的趣事写下来,多多练习,写的多了,写作水平自然就提高了。
你提到孩子一写作文就无话可说,应该怎么解决这种情况?类似你孩子这种情况,还有不少。那么,怎样才能让孩子写作文有话可说呢?
说话总得有个范围吧!比如写这个题目《生活中离不开它》。生活中离不开的东西有很多,有吃的 ,有穿的,有用的。用的也包括多个方面,有文具,有餐具,有家具等,你必须写一个具体的事物。有的同学写台灯,有的同学写眼镜,有的同学写手电筒,有的同学写自行车等。
这是确定说话的范围。
写作文,不像平时唠闲嗑,想说什么就说什么,总得围绕一个中心、围绕一个主题去说吧。比如你要写一个同学,你是写这个同学刻苦学习呢?还是写这个同学乐于助人呢?还是写这个同学宽以待人呢?再比如你要写一件事,你是想说贵在坚持呢,还是想说做事要有耐心呢 还是想说做事要讲方法呢,等等,你要围绕一个什么主题去写这件事呢?
这是确定说话的主题。
说话不能颠三倒四,先说什么后说什么,要有一定的顺序。可以按事情的发生、发展、结束的过程去说,也可以按照时间的推移顺序去说,也可以按照空间的变换顺序去说,还可以按照事物的分类顺序去说,等等。总之,说话的顺序要清楚,写几段要清楚。
这是确定说话的顺序。
要做到有话可说,就要运用描写,光叙述往往会造成无话可说,运用描写就可以把事物说具体。比如,要把人物的对话写出来,写对话是小说家的拿手好戏;比如,把人物的心理活动写出来;比如,把人物的动作行为写出来,等等。会运用描写方法,写作文就有话可说。
这是确定说话的方法。
写作文要有话可说,就要先定好说话的题目范围,再确定说话的主题和顺序,最后就是运用描写方法。做到这些,再加上多写多练 、多读多看,写作文应该就有话可说了!
首先,写作这件事,对于很多家长来说,难度也是很大!要让孩子爱上写作,其实很多语文老师也做不到。
但是自从有了语文这个学科,“写作文”就被列为语文学习中最难翻越的“三座大山”之一。学生们一说起写作文,一个个眉头皱起来,嘴巴撅起来,提起笔几个小时也憋不出几个字……
孩子之所以会无话可说,无内容可写,其实是孩子本身积累不够,孩子从心底里不喜欢这件事。那么我们应该如何做呢?
一、让孩子多阅读,多看课外书。
尽量多让孩子看课外书,特别是一些科普书,名家著作。
也可以让孩子看一些作文书,多读范文,让孩子模仿写作。
二、多陪伴孩子,带孩子到大自然中去游玩。
就像很多作家的作品都来自于生活中一样,孩子也要多到大自然中去。多去体验生活,这样孩子才容易写出好的作文。比如我今年国庆节带孩子去乡下打板栗,然后他就写了一首诗——《偏科的板栗》。
由于我经常带孩子去田野中玩,孩子也常写自然中的动物,事物。
三、多鼓励赞扬,激发孩子写作热情!
其实从孩子开始写作的时候,父母就要有针对性地鼓励和表扬孩子写的习作,比如:“哇!这个词用得真好,我都没想到!” “哇!你观察得真仔细!这么小的细节都被你发现了!”“我特别喜欢这句话,你能读给我听听吗?”
孩子多大?写作文无话可说的孩子,都是因为没有描写的习惯,因为我们平时的交流基本都是叙述,但是叙述虽然言简意赅,但是不适合写作文。
所以,第一步,要让孩子学会描写。怎么描写,也是有方法的。这个需要老师的教导和自己的练习。基本过了描写这一关后,就不会无话可说了。
写出一篇好作文只需要两个条件:
1.熟练地写作技巧
2.丰富的素材
前者应该是语文老师的职责,在这里我就不赘述了;
我主要谈谈素材的积累,具体来说有以下几个技巧:
1.卡片法
在平时的阅读中,例如看故事书、漫画,看到有意思的语句时,可以用一张小卡片加以记录;
同时,记录下看到这句话时心里的想说的话(俗称感想),这样的话往往是当时心里的真实感受,会很精彩;
同时记录下这句话在书籍的哪一页,以便后面查阅;
2.卡片法的扩展
卡片法不仅仅可以用在阅读中,在看电影或者生活中和同学、家人聊天时听到一句有意思的句子以及心里有什么想说的话,都可以记录下来。
同时要注意记录下某年某月某日在哪里和哪些人聊什么话题时聊到这句话,这样在今后查阅时才能回想当时的情境。
3.建议记日记
记日记是一个很好的练笔方法,通过记日记帮助孩子养成每日回忆今天生活中值得记录的事的习惯,如果当天记录了卡片,就可以直接用日记的形式把卡片扩展成一篇小文章。
通过以上方式,就在卡片和日记里建立了一个很好的素材库,假以时日将会非常丰富,有了这样丰富的素材储备,写作文时还会担心没话说吗!
希望对您有帮助!
先弄清楚为什么孩子作文会无话可说。
一、缺少发现美的眼睛
从一开始他们就没有去用发现的眼光去寻找,没有任何经历,所以多数的文章都停留在模仿甚至抄袭的阶段,他们的文章缺少真是的情感和亲身经历的内容,从而造成了文章千人一面的情况,要么就是毫无新意,要么就是写出来了毫无价值的流水账。
二、材料累积太少
他们除了不知道该怎么写之外,他们更多的是没有东西可选择,也就是问题出现在材料上。
三、没有掌握写作方法
在老师看来,是因为他们没有发现自己生活中有价值的东西,就好像他们已经有了很多经历,而是他们并没有掌握怎么运用材料的方法,于是学生就一次次受到了打击,也就在这样的情况下,他们失去了兴趣。即使有那么一点可以写的材料,最后也是用三百个字就完成任务的,他们也无法打开写作的思路,没有任何一句关于事情本身以外的抒情和描写的文字。文章虽然不是空洞的,但是却是没有任何血肉的,毫无声色可言。
怎样让孩子有话可写:
一、阅读是写作的基石
“写作是生活的展现,是情感、想法的抒发,如果孩子缺乏想法,缺乏见识,面对突然要写的题目,就只能愁眉不展了。”有些家长平时工作忙,孩子不是在家待着看电视,就是在辅导班学习。读万卷书,不如行万里路。作为家长应该尽可能地抽出时间多陪孩子走出家门,见识多了,想法多了,肚子里自然就有“货”了。 如何才能找到好的作文素材,提高发现作文素材的意识呢?可以进行亲子阅读,大量阅读不仅能让孩子积累词汇,提高写作能力,还能提高孩子的阅读理解能力,这就是所谓的厚积薄发。
二、引导观察,养成日记习惯
除了阅读,引导孩子学会观察记录,观察对象可以是身边的任何物品,引导孩子及时记录下观察结果;让孩子养成写日记的好习惯,篇幅不要太长,一两句话也行;让孩子学会复述故事,孩子读完一篇文章或故事时,引导孩子自己组织语言把所读内容复述出来;睡前听故事,在孩子睡觉前给孩子找一个故事,提高孩子的听读量,激发孩子的求知欲和阅读兴趣。