初二的学生心理问题怎么办？

学生初二年段青春期特征体现最明显的阶段，有如下心理发生变化。

一方面，那种朦朦胧胧的情感，对异性的好感体现得非常明显，会有意无意地去和异性接触，而分散了学习的经历，导致学习成绩会下降。

另一方面，这时候的孩子不要过激的强制他，要晓之以理，动之以情的和他进行劝说，讲明白这个阶段如何把学习和情感分清，切记过激语言暴力，一棒子打死。

医学上讲通则不痛，痛则不通，只要思想不滑坡，办法总比困难多。通工作，每个孩子都会顺利地度过青春期，二阶段的青春期就很好的解决了。

心理问题，说得通俗一点，就是因心理不舒服而表现出来的不良行为。为何心理不舒服？大慨有以下情况：

一、学业得不到公认。已经努力了，但因方法不对头，或者基础不稳，或智力缺欠而致使成绩不满意，受同学、老师、家长冷落、批评、指责，却不能正确面对。

二、同学有意或无意中伤。同学之间天天挤在一起，难免出现摩擦起火。当心火得不到及时扑灭，就会全身发烧。

三、老师“偏见”引发。对学霸过度的表扬重用，对“学渣”过极的批评冷落。引起正义感较强的学生“打抱不平”。

四、家庭的期望过高。无论孩子成绩如何，家长都应该让孩子享受到“认可，赞赏”的甜蜜。孩子还小，最佳的心理状态，就是得到别人的认可赞赏。在校已经失去师生的赞赏，在家就非常需要家长的美言！可悲的是，许多孩子并未得到这棵“救命稻草”啊！……阿弥陀佛，善哉善哉……

五、如今的虚拟网络，也很容易激发学生的“失落”感。这些社会现象，学校无法改观，家庭就应该“自扫门前雪”了。