我当年是以全县第六名的成绩考上县重点初中的，但是非常遗憾的是，上了初中之后成绩却一再下滑，初一在十几名，初二在三十四名，初三直接被分到了慢班。
究其原因，主要有三点：
1、进入新环境，无法适应初中生活。
离开原来的校园环境，离开原来的老师同学，重新来到一个新的环境，面临一种新的生活方式。进入初中后，甚至有些原来走读的学生开始住校，这其中都是非常大的变化。
可能因为刚上初中的孩子还不是很适应初中的生活，所以初中成绩都在下滑。所以现在你可以和老师沟通一下，如何让你的孩子适应好初中的生活，然后和你的孩子一起商量，努力去适应初中的生活，来提高学习成绩，不过也不要太过担心，等他适应了，成绩自然就会提高了。
2、与其他同学相比中，自信心下降。
进入初中，又是经过了一轮新的筛选，优秀的学生重新被筛选到更加优秀的初中，原来在小学比较有优势的学生进入初中后会丧失掉自己的优势，可能会自信心下降。
尤其是女生，初中数学方面的学习会感到很吃力，在平行比较中会越来越没信心。家长可以针对孩子的弱势学科进行补习。
3、孩子可能分心了，放松了学习。
初中生正处青春期，是一个情窦初开的年纪。无论男生女生在这个阶段开始对异性产生好感，从而导致学习上的放松。
如果真的是因为分心而导致学习成绩下滑的话，你应该去和他聊一聊为什么分心，或者是在生活上遇到了什么烦心事情，所以才导致了学习成绩的下滑，你可以充分去了解他在想什么，并帮助他解决这个烦心的事情。
结语
家长在这个时候还是要多跟孩子沟通，平等的对话让你们彼此更了解。不管孩子是因为什么成绩下滑了，家长都要跟孩子一起分析问题，不要用打骂等方式去激怒孩子。
小学成绩好的考一百分，是因为只有一百分，普通学生加把劲考九十分以上也不难，但并不能说你和成绩好的学生只差几分，所以感觉大家成绩都理想。
但中学的知识是更深层次，自律性不好的，没有系统掌握好知识点，成绩很快会掉下来的，所以感觉差距更大了。
这个问题在许多孩子身上是普遍性存在的，导致这个问题的发生一般有两种原因。
第一种 孩子是位“背多分”
为小学的内容大多是比较基本的，即使不会，用背的方式也可以考试考很好，到了初中阶段，学习的内容与程度是直接变成又广又深，导致孩子无法用背就可以解决问题的。所以当他听不懂、看不懂也背不完的时候，学习的方式又无法做调整的时候，成绩就不断地往下滑落。
第二种 无法找到有效的学习
在小学阶段，作业的完成、学习的状态，都会比较偏向于完成就好，但上了初中，作业和学习的增多，导致时间的分配、学习的吸收都不比小学阶段，若孩子没有办法在这之间有效的找到一个平衡点，也容易导致孩子不断地受挫，最后放弃学习的状况。
所以在小学阶段我们更应该培养孩子正确的学习方式，例如以下几点：
- 遇到不会的或是不懂的观念都应该主动寻找解决办法，不要利用背应付考试。
- 做好学习的时间分配，培养孩子能自己完成作业并且检查作业的能力。
- 培养阅读的好习惯，阅读可以增广孩子的视野、培养孩子的思维。
小学老师对于曾经的关注非常高，对于孩子的学习基本上能够做到全身心的投入，这就造成了一些自制力差的孩子，在小学阶段在严格管理下成绩必然优秀。
小学阶段的孩子，即使到了六年级，即使到了青春期，但是他们整体的生活环境是小学环境，对于一些老师的人格管理，虽然有所反弹，但不至于过于明显，并且小学阶段的课程并不是太重。
对于小学就是这样的原因，造成了孩子们的成绩，只要认真听课，只要能够听老师的话，成绩必然稳定，必然优秀。
中学段孩子的性格发生了根本性的一些变化，他们也不愿意听老师的话，不愿意听家长的唠叨，他们似乎很有主见，甚至在课堂教学中如果不喜欢一个老师，他们干脆不再学这门课程，这样的一个心理变化造成了孩子们的成绩有所变动。
还有一个问题，到了初中之后，孩子们的学习任务陡然增加，小学阶段的语数英三个课程到了初中阶段，变成了一系列的课程，并且这些课程都显得非常重要，所以对于大多数孩子来讲，他们的学习经历必须分散，在这种情况下，如果家长的督促，我知道没有办法跟踪上去，而孩子的自我学习能力偏差的话，成绩必然下降。
总之基于现在的一些认识，大多数是认为学业成绩的压力突然变大造成的，原来的三门课程变多了，最主要的原因。
笔者作为一名老师，见过了这样太多太多的学生。主要是学生的学习习惯没养成。我一直给学生这样讲：初一差距不大，初二两极分化，初三天上地下。
小学课程比较简单，学生基本上差不多。初二是一个重要的风水岭，如果孩子学习习惯养成的好，课前预习，带着问题听讲，独立完成作业，适当做一些课外题巩固。那么初初中课程一定能学好。
作为一名资深学业规划老师，我来讲几点
首先，小学的时候，老师都是一步一回头，手把手带着你学，一个知识点可能分两三节课来讲，就算上课没听，现在家长在家里也督促的很紧，多练练，基本课内的也会了
其次，初中我们说有个人才分流，每个班级前几名好成绩的基本都升入区重点，一般的直升的也会分班考试，不是小学的打打闹闹，相当于好的都堆在一起了，孩子心理的优越感就没有了，因为大家水平都差不多，更看重的是学习方法和思维活跃度
然后，初中的难度也决定了大部分，我们说初一过度完，初二的整体知识量是整个小学六年加起来的2倍多，这也是我们说初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。小学两门主课两门副课，初中四门主课一门副课，相对比就知道了。
最后，孩子心态真的决定了一切，有的孩子开始青春期懵懂，觉得自己是小大人了，家长老师的话都不爱听，开始接触网络游戏，早恋，化妆等学习外的事情，成绩自然也出不来了。
所以家长要多注意，早防范，跟孩子多交流，
学习习惯，自律程度，时间管理，父母的重视程度和教育方式，学习思维等这些都是因素，小学阶段内容简单，如果老师或者父母稍微抓下，成绩就能不错，但是孩子养成良好的学习习惯和听讲习惯了吗？孩子的时间管理如何，他写作业的效率高不高？自己自律性强不强？父母有没帮助孩子养成自律的习惯？孩子的思维方式是否有问题？还是说孩子遇到问题就很懒，不加思考，直接说我不会？等等这些因素都会造成小学成绩好，初中下滑的现象
在这秋高气爽的天气，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。
小学成绩好的考一百分，是因为只有一百分，普通学生加把劲考九十分以上也不难，但并不能说你和成绩好的学生只差几分，所以感觉大家成绩都理想。
但中学的知识是更深层次，自律性不好的，没有系统掌握好知识点，成绩很快会掉下来的，所以感觉差距更大了。
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见过了这样太多太多的学生。主要是学生的学习习惯没养成。我一直给学生这样讲：初一差距不大，初二两极分化，初三天上地下。
小学课程比较简单，学生基本上差不多。初二是一个重要的风水岭，如果孩子学习习惯养成的好，课前预习，带着问题听讲，独立完成作业，适当做一些课外题巩固。那么初初中课程一定能学好。
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很多家长都喜欢拿孩子过去的成绩和现在做比较，其实这是没什么意义的。要知道，一个人能取得多大的成绩不是因为他以前有多优秀，而是他现在有多优秀。
所以，孩子成绩下滑，家长应该考虑的是为什么成绩下滑，是觉得太难？还是刚上初中不适应？还是贪玩不想学习？而不是在这里纠结为什么小学成绩优秀，现在成绩却一再下滑。