这个视孩子的特质和家庭教育环境而定。
朋友家的一个孩子，小学跟我的孩子在同一所学校，是普通小学。小升初，孩子考砸了，语数外三门功课总分250分+，面临了被随机分配到收底校的命运。朋友一度想为孩子努力一下择校路径，但没有成功，孩子最终还是取到了收底校。
这个孩子所去的收底校，学风极差，学生中恋爱成风，每次考试平均分，都处于区内倒数几名的水准。但孩子完全没有被环境影响，三年来奋发图强，学习到了头悬梁锥刺股的状态。根据他妈妈的描述，孩子每天都要学习到晚上12点，12点半的样子，节假日全年无休，同时上着语文、数学、物理、化学和英语五门课的辅导班。这样努力的结果：孩子在学校三年来始终保持了全年级前五的水准。今年中考，孩子又以优异的成绩成功考入天津市顶尖级中学，成功实现了命运的反转。
还有一个孩子，小升初本来可以去“拔尖”的私立校，但家长和孩子都很理智，没有赶风潮，而是就近选择了家门口的、排名非常靠后的收底校。今年中考，孩子以优异的成绩考入了天津顶尖中学的实验班。
这两个案例的孩子，或主动或被动，都进入了一个很差的中学，但这两个孩子最终都做到了“出污泥而不染”，成功地克服了外在种种不利的环境条件影响，低开高走，逆势翻盘。
我还碰到过一个“高开低走”的孩子，从小学、初中，到高中，一路择校，小学选择的是优质私立，小升初考试，又以全区第一的成绩升入天津顶尖中学。初中考高中，勉强升入顶尖中学。升入高中后，这孩子的学习成绩一路低走，最后家长和孩子丧失信心，决定放弃中国高考，改走国际升学路线。
生活中这样的“反转”案例不少，而且，人生的逆势翻盘不仅仅发生在小学、初中，还发生在高中，大学，就业后……也就是，在任何一个人生阶段，命运都可以发生例外反转。这样的案例看多了，你甚至都会不由自主生出一种感慨：放在人生的长河中，以漫长的人生跨度来衡量，你就会觉得父母阶段性的焦虑，阶段性的自满是多么肤浅和短视！这也正像一些父母的感慨：在未来的某个时间，父母可能就会发现，曾经对孩子前途的担心都是那么多余。
回到这个问题，好初中和坏初中对人的影响有多大？这个问题没办法一概而论。有的孩子越是逆境越激发出巨大潜能；有的孩子则容易被逆境影响随波逐流，得过且过；有的孩子低开低走，有的孩子低开高走，有的孩子高开高走……每个孩子对环境的适应能力不同，意味着我们父母的应对策略也会有不同。教育方法无所谓好坏，“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,适合自己孩子的才是最好的。
所以，如果想教育好自己的孩子，去仔细观察自己的孩子，如果孩子不够自觉自律，那么，尽量为自己孩子创造一个积极向上的学习环境就比较重要。如果孩子属于高度自律高度自觉的内生动力型孩子，那么这样的孩子去了哪里都会脱颖而出。一句话，从自己的孩子出发，因材施教，选择最适合孩子的路径，对于父母而言，这是最好的方法。
以上，供参考。
谢谢邀请！
初中，我认为是人一生中很关键的一个阶段！
从学习来看，初中成绩的好与差，对于后面的学业影响是重大的。
从成长环境看，初中阶段如果没有好的习惯，染上坏习，对于以后的成长都是负面的。
其实好初中与坏初中，在我看来，没有一个确切的答案，因为这是一个相对的，不是绝对的。
比如，传统的观念中，好学校一般都是从学习成绩来定义的，几乎都是一些升学成绩很好的名校。在里面就读的学生，可以肯定的是，他们都是成绩优异的学子，他们是通过层层筛选而来的，在成绩方面是非常好的。反之，我们如果抛开学习成绩，从另一个方面来看这个“好初中”，学校的成长环境。初中是人生的关键阶段，它决定了一个人的塑造与成长。在这个社会，我们不可否认在好初中也会有那么一些生活品性有瑕疵的学生，他们的习惯影响着身边学生的成长。抛开成绩，我们更应该让孩子在初中这个阶段有一个好的习惯与好的思想，对于孩子今后的发展有着至关重要的作用。
我们反过来思考，在一些“坏学校”中，也有一些好学生，他们可能因为升学环节中的某些问题，导致并没有进入好的初中，但他们也许是有实力的，他们在日后的学习生活中可以通过自己的行为去感染身边的同学，也能有一个好的行为传递。
初中成绩的好与坏，不能决定我们的未来，初中学校的好与坏，也不能限制我们的发展，只要我们坚守自己目标，树立良好的人格，未来我们定是优秀的。
初中是义务教育，好初中和坏初中差别是非常大的，就是好初中和一般初中，差距都是非常大的。还有，就算是好高中，好班跟一般的班级差别也是非常大的。现在中考的压力堪比高考，所以有一个好的初中老师那是非常非常的重要，但是是义务教育，你没办法选择，靠考试成绩也不行啊。办法还是有的。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍”，成绩还能提高，很简单。早用效果好。
