明朝、清朝皇子是如何培养的？

明…蒲公英传边自成一体。清……蛐蛐笼油葫芦笼中怼

大概讲讲明代对皇子的培养：

这里主要讲的是皇子，宗藩子弟不在期内。

启蒙教育

明代皇子年幼时的启蒙，大概是十岁之前的样子。

• 后妃教育

皇子的母亲，养母，祖母这些宫里的后妃对其言传身教。她们的言谈举止，生活习惯，价值观，人格都对成长中的皇子有潜移默化的作用。她们也负责管教皇子的举止，管束其言行，防止行为不端。同时她们还是年幼的皇子最大的庇护者。比如防止宫廷里因为争宠而发生的“极端”事件。

• 宦官教育

明代的宦官在宫里是有学堂的。皇帝会让一些翰林学士对宦官进行扫盲。发展到后来，明代很多宦官都有相当的才学。这时候，其中部分宦官就会成为皇子的陪读，同时也负责照顾皇帝的饮食起居。

• 宫女乳母

这些宫女乳母，也是明代皇子贴身的侍者。虽然地位低，但是和皇子感情往往都很深。特别是乳母。所以她们也是皇子们启蒙教育的重要参与者和影响者。

出阁教育

• 太子出阁

一般在太子八，九岁的时候，礼部就会请求让太子出阁读书了。

这时候太子就会开始有自己的一套班底，老师和东宫官署。如太子少师，太子少保，太子少傅，詹事府詹事，詹事丞，左右率府，侍讲，侍读等。所选之人，也多是名动天下的大儒或朝中大才之人。

太子每天的讲读时间是在早朝退朝后。东班侍读先陪着太子读《四书》十几遍，然后西班侍读的《五经》十几遍。之后太子开始练习书法，春季，夏季，秋季每天练一百字。冬季五十字。

之后，侍讲，侍读开始授课，太子所涉猎的还有《尚书》，《春秋》，《资治通鉴》，《贞观政要》，古今经典著述等。午后，可以休息。下午还有骑射的科目。

• 亲王出阁

亲王在就藩之前，也需要留在京城读书。亲王老师的选择，虽然不如太子的豪华，但同样得到了足够的重视。“讲官选部曹或进士改授翰林官充之”。“近例，亲王出阁必选进士二人除翰林院检讨侍王读书，待出府之时是升左右长史员，缺则从吏部于本府及国子监教官中选补“。

亲王优秀的讲师，侍读，是有机会成为亲王府的长史。其教学内容大体上和太子所学并无差异。

皇帝的教诲

明代皇帝对于孩子的教育，总体上还是比较重视的。

当朝天子经常会把太子和亲王们召集起来，进行教育和询问。也常常会写下感悟，训教分发给皇子们。

同时帝皇们会扩从皇家藏书，为皇家子弟提供大量史籍文献。

当然，明代各个时期，皇帝对于皇子们的教育重视程度还是各有不同的。这需要结合当时皇帝的执政理念，执政风格，自身性格等具体分析。

朝思暮想，希望我的回答对你有所帮助。

在我们了解清代皇子教育之前，不妨先看看如今北京重点中学学生的学习生活情况，以此为参照，或许我们能看到古今教育的异同。北京五中紫藤文学社社长乔于月琪新学年将升入高二，她介绍，五中的学生早上八点开始上第一节课，每天八节课，每节课后有十分钟的课间，高一一年一共有十三门课，周一到周三每天最后一节课都是选修课。学生一般下午四点半左右放学，放学后可以进行社团活动。

乔于月琪很喜欢学校的师生关系，在五中“尊师”也可理解为是“亲师”，“我们给老师们起外号，开玩笑，只要不过分，他们都会欣然接受，老师们上课也会采用聊天式的教学，课堂气氛特别融洽。”

课外活动已成为衡量一所中学教育水平的重要指标，五中为学生提供了相当丰富的社团活动，希望学生们的兴趣不被繁重的学业压力所湮没。“我身边的很多同学在社团找到了志同道合的朋友，一些人还找到了自己未来的职业方向。”乔于月琪觉得相比古代学子一心只读圣贤书，今天的学生们有各种各样的选择，这无疑是幸运的。

1 早晨四点上学一年歇六天半

皇子们读书的地方在乾清门内东侧的廊房，称为“尚书房”（道光皇帝期间改称上书房）。从六岁开始，他们便开始入学就读。至于毕业的年龄基本上没有固定的要求，有些皇子甚至要读书读到三十岁左右（这搁现在得是超级博士后）。

皇子们每天上课严格的作息时间可能会让今天的人难以置信：每天早晨四点多“到校”，直到下午四点多才“放学”。皇子清早一到校就要开始“早读”，即诵读前几天所学的经书，或者是对于当天要讲解的内容进行预习。虽贵为皇子，但他们是绝对不敢怠慢这件事儿的，因为上书房总师傅会经常来检查大家的功课，不过老师检查要是和皇帝老爹的抽查相比，简直就是小巫见大巫了，因为皇帝的抽查一旦出现任何问题，不是学生受罚，就是老师倒霉。当老师在教学方面出问题时，皇帝直接由家长华丽转身为校长兼教委主任，对老师进行扣工资的惩罚，甚至可以直接将老师开除或是治罪。这么想想老师们要想当好也得是蛮拼的。

皇子们的老师是有级别的，最高等级就是刚才提到的“总师傅”，这就有点类似于学校的教务主任。其下有若干名师傅，这就是各大主科老师。这些师傅所教授的内容基本都是汉文化中的儒学经典。而满文则是由次一等级的“谙达”来教授。除了满文谙达还有蒙古文谙达。蒙古语和汉语都得算是皇子们的“外语”了。但由于受汉文化影响太深，他们对于汉语的学习甚至要比满语还重视。相比之下，教授满语的谙达比蒙古语谙达有明显的学科优势，谙达们的待遇也不一样——蒙古语谙达必须站着讲，满语谙达则可以坐着讲，毕竟满语对皇子们来说也是母语啊。

皇子们一天的正课是从体育课开始的，授课者是专门负责教习拉弓射箭的“谙达”，称为“伯哩谙达”。这拉弓射箭可是满族最为传统的运动项目，顺治年间在紫禁城寸土寸金的地方兴建了一座“箭亭”，以提醒满族子孙不忘习武之根本，可见清朝皇室对其之重视。

体育课后是蒙语课。清代由于和蒙古各部落有着非常密切的关系，甚至满文的创制都直接参考了蒙古文，清代很多后妃也都是蒙古族人，因此蒙语在宫中有语言环境，而且每年皇室和蒙古王公都会聚会，皇子们也能够有机会参与，因此可以经常练习蒙语。而这恰恰是我们现在英语教学所缺失的：孩子们除了课堂上的四十分钟，生活中基本没有语言环境。故而得不到实践，学生学习吃力在所难免。

蒙语课之后便是母语满语的学习了。清代的满语教学注重语言本身以及翻译。满语大多是皇帝和家人或者族人交流时使用。所以现在看的清宫戏，真要是还原本色，估计95%以上的内容观众是看不懂的，连后妃是夸皇上还是骂皇上都弄不明白。每天皇子们学习满语的时间也不算长，大概在一个小时左右，其余时间基本上都是超级大主科——汉语的天下了。

清代汉语的教学和今天不太一样，上书房的课程分得特别详细：在结束了前面谈到的学习之后，皇子们会吃早餐稍事休息。之后上午的汉语课程基本上就是温习前面所学和讲一讲当天的内容，午饭过后则是习字，念古文，念诗等等。基本上要到每天下午四点钟左右所有的皇子们才可以放学。有意思的是有的老师也会将个别生单独留下辅导。而这个过程中，有些老师还是相当有教学手段的，如乾隆皇帝的老师福敏，当时身为宝亲王的乾隆帝弘历和弟弟和亲王弘昼同时在上书房读书，每次宝亲王都能第一个把所有的功课学完。而就在他无所事事的时候，福敏便还要求他在学完了当天课程之后提前预习下一天的课程，这样明天在学习时就等于是复习了。但每次当宝亲王把额外的功课都弄完了以后，可怜的弟弟和亲王还在弄自己的作业，磨到了放学的点儿也没有搞定。这时福敏则会对宝亲王说：“你自己的弟弟还在这里用功，你这当哥哥的怎么可以不等他而提前撤呢？”于是又给他布置了新的任务。乾隆皇帝在即位后回顾这段往事时，曾提到当初老师对他的良苦用心。

至于皇子们的假期，说出来您可能都不敢相信。今天的学生寒假、暑假、大长假、小长假，再加上周末，这一年差不多能歇个小半年。就算是初三、高三的学生，在艰难的岁月也能不时休息几天作为调和剂。但是这帮小皇子们，从六岁开始，每年的假期只有元旦一天、端午一天、中秋一天、本人生日一天、老爹生日两天，年三十儿可以早放半天儿外，别的假日就没有了。那时候还不兴一周七天之说，也没有周末的概念。所以这些小皇子们加在一起休了一个三百六十五天的小零头，也真是非常辛苦的。

故宫文渊阁，由皇子们参与编纂的《四库全书》存放于此。

故宫文渊阁，由皇子们参与编纂的《四库全书》存放于此。

有些活动也是清代皇子们学习的一部分，如清朝皇帝经常参加的“木兰秋狝”活动中，我们就经常能够看到皇子的身影，另外有一些朝廷例行的祭祀活动，也有时会由皇子代劳。当然，为了锻炼这些皇子的从政能力，一些国家事务有时也需要他们去参与处理，甚至是文化上的盛事，例如编纂《四库全书》，都不忘了让皇子们充当编纂官的角色。这些活动让他们的各项能力都充分地得到了锻炼。

明朝对皇子的培养相当看重，是请当朝有名的儒士教育的。皇子一般都是在深宫长大，到了成年15岁左右，就必须去外省的府邸做王爷。皇太子可以继续在东宫生活。但由于皇帝对皇妃、皇子的宠爱程度有不同，这种教育制圌度具有很大的随意性，不为皇帝喜爱的皇子、皇太子往往得不到良好的教育。

清朝的皇子教育充分认识到明朝的不足，有专门的宗人府执行，皇子每天5点左右就要起床去书房读书，还要学习骑马射箭等满清赖以起家的武功，可以说是非常辛苦，这种教育是非常辛苦的。

这种皇子的教育制圌度一直延续到了清朝末期乃至灭圌亡之后直至末圌代圌皇圌帝，所以这种皇子教育制圌度就成了小皇帝教育制圌度。清朝这种严格的教育制圌度，使清廷的皇帝大都勤政，没有明显的昏圌庸之辈。就算是能力差，也不会让皇权旁落。

清代是为了防止出现外戚干政、太后专圌权的等现象，因为清代是继承制圌度和别的朝代不同，他们是择贤而立。哪个皇子能力强，就有可能成为皇位的继承者，所以每个皇子都可能有这个机会（只要你自己努力）。