老师找学生谈话，落下了我的孩子，孩子委屈的哭的，我该怎样劝说？

　　　　　这个提问高非常好，具有一定的代表性。老师找学生谈话，落下你的孩子，孩子委屈地哭了。显然在孩子心目中，与老师谈话，是一种荣耀，说明老师喜欢某学生。尽管被谈话的学生，可能是变向的挨批，如作业未完成、上课讲话等。

　　　孩子年幼，分辨能力差，误会了，误认为遭到老师冷落。其实在学校，这样的误会经常发生。学校或班级搞文艺演出，班主任选了一些学生，有的同学因本身才艺欠佳，未被选上，感到委屈。学期结束，学校给班级几个“三好学生”名额。有的同学，成绩也很好，因受名额限制，没有选上。感到班主任厚此薄彼，感到伤心，甚至一些家长也感到不公。　　

　　　小孩这种心态，在实际生活中，成人也同样存在。在一个单位，领导叫几个职工去谈话，或带他们外出办事。其他同事，可能心中嘀咕，甚至心中不爽。认为领导对这些职工有偏爱。

　　　　作为家长，听到孩子在家诉苦，不被老师重视，伤心流泪。家长千万不要为省心，站在孩子角度，说老师偏心。应针对具休情况，客观分析，即要站在教师角度考虑问题。有的孩子学习刻苦，成绩优异，不需要老师烦神。没有毛病可找，老师不需三天两头找他们谈话。

　　　经常被谈话的孩子，可能学习不端正，或违反班级纪律。还有老师叫学生谈话，可能与他们商量工作。代表班级或学校，去参加某项活动。而有的孩子，不具备条件，未被选中。如果你家孩子有这方面才能，未被老师发现，家长可以鼓励孩子毛遂自荐。不能因此责备老师，对同学有偏爱。

　　　还有给学生荣誉，如“三好学生”，这个尺度本身很难把握，班主任难做到绝对公平。家长要劝慰孩子，因名额有限，你与同学还有一丝差距，你若在今后学习中，各方面更加优秀，一定会受到老师青睐的。同时家长还要教导孩子学会大度，不要为一些琐事斤斤计较。

从小培养孩子强大的心理素质。不以物喜，不以己忧，这是一种境界。一个班几十个同学，老师不可能一一谈的过来。老师一般关心的都是成绩特优生和学习问题生，时间和精力有限，这是正常情况。另外，家庭教育比学校教育更为重要，打铁还需自身硬，自己方方面面强大了，就像一块磁铁一样，对周围的物体都有吸引力，老师谈不谈心都不重要，重要的是不论家长或者是同学，我们都必须静心修炼自己。

老师找学生谈话，落下了您的孩子，孩子委屈的哭了。作为家长可以先安慰孩子的情绪，告诉孩子，老师管理一个班，那么多学生，不可能一天就都把学生找过来，老师的谈话都是有时间安排的，今天不找到你，或许明天就找到你了，不要因为这个委屈或是哭。或是因为你平时比较乖，老师就没有先找到你，这是很正常的。

然后您私下和老师沟通，把孩子的心里告诉老师，孩子特别希望老师能关注他，希望老师在时间安排可以的情况下关注下自己的孩子，作为老师肯定能把这件事情办好，所以家长不用担心。

我记得孩子小的时候也有类似的事情，孩子回来说，他们小组读自己选的课外文章，挨着他的同学都读了，唯独没有叫到他，孩子很失望。因为孩子为了读好文章，下了很多的功夫，自己选文章，然后又练习诵读，准备得很好，老师却没有叫到他，这的确影响孩子的情绪。我就和孩子说，老师下次就可能叫到你了，不要泄气，还要把你选的文章好好练习诵读，不然等叫到你，你该读不好了。然后我把孩子为了筹备这个朗读活动怎么做，怎么想的，孩子的失望都和老师说了。老师非常配合，在第二次朗读活动时就排到孩子。孩子准备的也特别充分，所以那天读得特别好，得到老师的表扬和同学们的掌声。

孩子幼小的心灵特别需要关注和呵护，当孩子遇到什么事情，家长一定要给孩子处理好，否则会影响孩子的心里健康和学习情绪。

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击。

老师找学生谈话，落下了某个孩子，孩子很伤心，很委屈，这都是可以理解的，家长这时候需要正确的引导孩子:

第一，认真宽慰劝解。告诉孩子:一般老师找学生谈心，都是因为学生学习下滑快或者不遵守纪律，不听话。不找谁，说明学生学习稳定，表现好，老师没有忘了你，没有找你实际上也是对学生更高的要求:继续努力学习，争取更好的成绩。

第二，主动沟通老师。家长可以主动和老师联系，询问孩子在校的表现，老师肯定也会告诉家长孩子的情况。同时，也是对老师提醒，是不是忘了自己的孩子，这样老师就会心里清楚，也会主动去找孩子谈心，也会安慰孩子。

第三，多陪伴孩子。孩子自尊心都比较强遇到这样的事情肯定比较难受，情绪不高，家和家长是孩子进步的动力，而且陪伴也是最好安慰和教育，只要家长在那孩子就会感受到温暖，心情也会慢慢调整。

您好！谢谢邀请。

也许老师时间比较紧张，先叫几个同学问话，也许老师真的忘了！

老师找学生谈话，一般有以下几种情况：

第一、上课、自习不遵守纪律的，影响其他同学学习的；

第二、不按时按质按量完成作业，出现头“偷工减料”情况；

第三、考试时成绩有大退步的；

第四、有迟到、旷课，不请假现象；

第五、课余出现其他不遵守校规校纪情况的。

平时，老师叫得最多的一般也就学生出现上面的几种比较严重的情况。

如果孩子有上面几种情况之一，告诉他（她）第二天去了学校抽课余时间主动给老师承认错误，态度好一点，也可以获得老师凉解！

如果孩子没有上述情况，那老师叫肯定是有好事儿，让孩子第二去了学校，主动去问问老师，啥事情就可以了！

你先问清孩子情况，然后有针对性地去劝说孩子，效果较为理想。

不知上面的建议是否对你有帮助？仅供参考！

（注：图片来源于网络，如侵权删）

不知您家孩子上几年级，一，二年级的孩子与五，六年级的孩子接受程度不同，劝说方法有所不同。估计您家孩子是低年级学生，鼓励孩子鼓气勇气去问老师。当然孩子问老师的措辞由家长提供多种问法，顺便让孩子学习选择哪个措词更合适，并且让孩子反复背熟。如果是高年级学生，您只需让孩子提出尽可能的多的解决方法，您只需点拨他分析选择最好方法。或与孩子对每个方案，展开辩论这也是多方面锻练孩子解决问题的能力，仅供参考！

谢谢！

这说明孩子的自尊心很强，在学习上有强烈的进步欲望。

再优秀的孩子也会犯错，优秀的孩子一直在赞扬声中成长，突然被老师留下谈话无心理准备，要么是被误会，要么是成绩有所下滑，而自己全然不知。

家长要正确面对此情况，孩子要健康成长，就要具备迎接困难挫折的勇气，而不仅仅靠一味地夸奖。孩子真有什么委屈，家长了解情况后可以和班主任沟通，还原事情的真相，前提是态度要诚恳。

争强好胜，是你孩子的一大特点。

孩子看到老师找别人谈话，就哭了，这一点看起来，既是好事，但如果过头了，也可能变成坏事。

孩子哭，说明她很上进，一点都不想落下。

这种时候，就要注意两点。

一，孩子的上进心不能伤害，要保护好它。

孩子看到别的同学被老师谈话，他不知道是为了什么，以为是老师偏爱那个学生，要给那个学生嘉奖。他认为自己没有得到，是自己不优秀。一种优秀必争的心理就这样在他心里发芽。

允许孩子觉得不公平，自己并不比人家差，为什么人家得到奖励，而自己得不到呢？总之，孩子一定以为老师叫人家去谈话，必定是好事。他哪里知道，让老师叫去谈话的学生，多半是有问题的，是要受到批评的。

这种时候，作为家长，就要给孩子说清楚，那个被老师叫去谈话的孩子，是因为有了错误，老师叫他去，就是要他改正错误的。你是个好孩子，老师对你是放心的，他就不叫你去了。

家长这样给孩子讲的时候，还要教育孩子，不要犯错误，不要调皮，否则，就要被老师叫去谈话，那很不好。教育孩子保持优秀，要是犯错误了，就要被老师叫去谈话，那可不是好事呢。

二，注意孩子的上进心又不要太强烈了，如果这样，要给孩子降一降温。

孩子有上进心是好事，但是万事都要有一个度。孩子的上进心如果过于强烈，也不是好事，孩子好胜心太强，他们会因为一点点不如意，就生气就心伤就忧郁，这样的孩子，将来会有很多伤心的地方。他们在学习上在生活中都太好强，经不起挫折，经不起失败。

如果孩子从小养成了这种性格，将来是弊多利少。所以从小必须注意，不要让孩子过分好强。如果孩子的这种性格一旦养成，长大后难以改变，将来是会害了孩子的。

总之，我们既要保护好孩子的上进心，也要注意避免让孩子过于好强。要把握好这样一种度，使孩子能够健康成长！

你好，很高兴为你解答

这个问题可能有一些是老师非常自私，喜欢学习成绩好的学生，也有可能是把你的孩子给忘记了，这种事情你应该跟老师沟通一下，不然对孩子的伤害很大的，首先打击了孩子的自尊心，认为自己在班上已经不重要，失去了老师的关心和关爱，严重会使许孩子、自卑自弃、厌学。

孩子在成长和学习的过程中，家长和老师是孩子的领路人，需要不断地在学习方鼓励孩子，培养孩子的兴趣爱好，从而使小孩子更加有信心和自信。

老是找其他的孩子谈话，把他给落下了，

孩子会认为老师不爱他了，会感觉到很委屈，在班上很没面子，所以最好的办法是和老师沟通一下，让老师再找他谈一次。

安慰孩子，给老师打电话问一下情况，知道原因后在和孩子说明。孩子能因为这件事情哭说明很在乎学习，有上进心的孩子不会差的。

首先要梳理孩子的情绪，优秀的孩子不需要老师找谈话呀，你还要经常鼓励孩子心理要强大，人生路漫漫苦恼会有很多，只有内修一颗强大的内心才能时刻立于不败之地，然后可以跟老师沟通一下，我儿子就是经常遇到这样的问题，希望能帮到您。

老师有可能无意识的忘记了，现在已经有这样结果了，孩子出现了心里不舒服。说明孩子很在乎老师孩子的沟通交流，我建议一是孩子主动和老师沟通，二是家长可以选好时机和老师讲讲情况！

先去找老师谈谈，解铃还须系铃人！

作为父母在孩子遇到任何事情时都要做好引导工作，对于这种情况其实非常好处理。

第一，当孩子第一时间告诉你这件事情时，你先要做得事情就是擦干她的眼泪，然后告诉她：妈妈，特别能够体会你此刻的心情，但是哭能够解决问题吗？能够让你真正放下心里的不快和委屈吗？如果不能，那么孩子就别哭泣，因为眼泪流多了就不值钱了。遇到任何事情要学会勇敢面对，大胆地去想办法处理。

第二，当孩子冷静后，和她一起想办法怎么解决这件事儿。先让孩子自己想办法，然后你针对她的办法给出建议，当达成共识时就实际行动起来。其实这件事情最好的方法就是孩子自己主动去找老师谈话，并且有礼貌的询问老师为什么没有找自己面谈，说不定老师另有隐情和安排呢？

第三，等孩子和老师交流后放学回到家，要主动询问和关心，把这件事情有始有终的解决好。

总而言之，在孩子遇到任何事情，父母都要当好心理导师，做好孩子的坚实后盾。

老师找学生谈话，首先，要了解老师找了哪些同学，几年级？是全部学生谈话吗？谈话的内容是什么？平时家长和老师是否有沟通？孩子属于什么类型的？家长与孩子的沟通是否融洽？

所以，要回答你该如何做？的了解更多的心理活动，因人而异，因事情发生的原因而选择怎么做，如果是浅层次的回答就没有任何意义了。

多陪伴多与孩子沟通

第一，也许老师找的是一部分（或者是尖子生，或者是不爱学习顽皮的孩子）那么咱们的孩子不属于这个行列的，可以，引导孩子，有竞争意识，努力争取成为更优秀的孩子。差生就不用攀比了，不找是好事。

第二，如果是找了很多人谈话，就没有咱们的孩子，也鼓励孩子，说明咱们做事不积极主动，容易被老师忽略，没有问题，咱们还有的是机会。这样锻炼孩子的互动能力，培养孩子的自信心。

第三，如果真的是家长和老师互动的不好，老师真的放弃了咱们的孩子，我觉得这样的老师应该极少，即便如此，作为家长的你也要鼓励孩子做内心强大的学生，学生的主要任务是学习，其他对于学生来说都是小事，学习好了，成绩上去了，哪个老师都会喜欢。也许这次因为老师忙忘记了找你等原因，我们要理解老师。

及时鼓励孩子

通过这件事，家长可以抓住契机，培养孩子的竞争意识，内心强大，培养孩子的包容和理解。

教育孩子，家长首先以身作则，用爱心和包容对待身边的人，用心去呵护孩子的心灵，尽量不要让孩子在这件事上留下心理印痕，注重孩子的身心健康比学习和分数更重要的。

最后，根据孩子的年龄和当时发生的具体情况，望家长酌情处理。

成为快乐的自己

作为老师，我也遇到过类似情况。找几个成绩不错的同学聊学习方法，希望他们能取得更好的成绩，结果把一个同学漏掉了，后来课代表提醒了我，我单独找了这个同学，真诚道歉，并详谈了她的具体问题，提出希望。我们现在关系还是很不错的。

出现这种情况，我相信老师不是故意的。具体谈什么内容，我猜想可能是好的方面。孩子被漏掉，有一种不被肯定、不被认可的委屈，有一种被老师忽视的伤感，说明孩子很在意老师的看法和评价，希望得到老师和同学的认可。

家长不妨从以下方面来开导孩子：

一、分析原因。谈话内容决定了谈话对象的选择。如果孩子并不知道谈话的内容，也就不了解选择谈话对象的原因。家长可以提出几种可能：或许是老师忘记了，或许是自己在某些方面表现的有待提升，或许是老师只是找了问题突出的同学，或许是找的是有某方面特长的同学等等，引导孩子去分析自己被漏掉的原因。

二、改变认知。习惯性认知：老师找学生谈话表明他很优秀，表明他被老师重视和喜欢，表明他获得班级的认可。这其实也不一定。老师找学生谈话，仅仅说明老师需要在这个时间找某位同学解决某件事情而已，并不存在优劣划分。选择的对象是适合该事情的同学，并不一定是优等生。家长尝试改变孩子固有的、习惯的认知，缓解孩子的不良情绪。

三、提升自我。孩子在意老师的评价和看法，希望引起老师的注意是有上进心的表现。家长应在某些方面帮助孩子完善自我，如提升学习成绩、培养特长、学会与人交往等方面。“你若盛开，蝴蝶自来”，告诉孩子与其伤心难过，不如提升自己。

不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到来年春暖花开之时，就会有一批骏马任你选择。

家长可以私下向老师了解此事原委，告诉老师孩子的感受，希望老师多鼓励孩子，家长更要帮助孩子激发潜能，成就更好的自己。这样，孩子会慢慢的变得开朗、自信、强大。

（备注：图片来自网络，如侵权必删除）

首先您的孩子是一个非常上进的孩子。是个非常努力的孩子。孩子们非常在意自己在老师心目中的地位。所以老师没有找他谈话他很伤心，很失落，很委屈。你可以告诉他老师找学生谈话多半是学生出现了某种共同特征的问题，没一成你谈话说明你没有问题，这是好事。说明你平时表现的不错。再有老师找学生谈话是老师对班级管理，对学生思想教育的一种手段，不要在意这些形式上的东西。只要你努力学习，遵守纪律，团结同学，积极参加班级学校组织的各项活动。老师和同学都会喜欢你。加油宝贝!

老师可能认为你是个好学生，没必要谈，自己会约束自己的。既便是个善良的谎言，对孩子也是个激励。

给孩子说，老师就是忘记了，或者说学生太多了老师忙；不要给孩子说老师是恶意的，再没有确凿的证据时不要给任何人下做恶的定义；然后给孩子说我们好好努力一起加油，争取有更大的进步，进步和提升是自己的，爸爸妈妈知道你的努力，一直为你骄傲，父母一定要给孩子传递爱，无条件的信任与支持；这样可以使孩子受到的影响最小，保证孩子的健康成长。

如果是全班同学都谈话了，就你家孩子没谈过，那你需要问老师，了解具体情况。和老师谈过之后，找到问题原因，再和孩子沟通。这样家长有把控权，可以更清晰的引导孩子。

如果是老师只谈话了一部分孩子，那基本上是那些孩子需要老师特别沟通的。

或许是问题孩子，或许是那些孩子家长和老师沟通后，让老师给孩子施加一点压力，因为有的孩子会比较调皮，或者不听家长话，就爱听老师鼓励。这也是家校沟通较好的一种体现。

那么平常呢，你可以在孩子放学多问问孩子在校情况，或者发现自己和孩子有沟通不到位，解决不了的问题，你也可以和老师沟通后，共同帮助孩子解决问题。

正常来讲，老师一般不会区别对待孩子，作为素质教育工作者，老师们其实会方法比家长多。

需要家长和孩子和老师勤沟通。

家长平时和老师要互相理解，多做沟通，这样对孩子有很大好处。

因为家长了解的是在家的孩子，老师了解的是在校的的学生。

老师找你沟通是发展你的潜力，你在老师心目中是可以做到更好的，他一直认为你是一个好孩子，他只希望你可以做更好的自己！他很喜欢你

老师找学生的情况是多种多样的，但绝大多数的情况是学生在某些方面表现得欠佳，老师才找学生谈话的。所以老师(特别是班主老师)找学生去喝茶(谈话)，对于学生来说，并不是十分乐意地事，有些学生老师叫喊他一声，他都要咯瞪一下，若是找他谈话，心里更加紧张。

高年级的学生，老师找他(她)谈话，一般是该生在某些方面违反了学生行为准则，或者学习上还不够努力或者思想上有些波动等等，总之老师找学生约谈，是在某些方面引起了老师的关注，提醒学生在这方面注意。当然有时是学生在某方面有了进步，老师约谈鼓励他(她)再接再厉，继续上升。至于你说老师找孩子谈话，而落下你的孩子未谈，你孩子觉得委屈而哭了，这说明你孩子很在乎老师关注他，平时一定是老师身边的活跃分子，在孩子心目中，老师不论好事坏事都要找他，一旦老师没找他，他很失落。这次老师没找到他，老师可能是找表现不是很好的孩子谈话，而没找地说明他表现很好了，在老师心目中已经相当完美。也可能是老师时间有限还没来得及找他，老师找学生谈话是有计划针对性分批分批的找学生谈话的，这次有代表性找成绩差的同学，了解差生的思想动向，下一次可能找成绩优秀的同学，再一下可能又是找成绩波动大的同学，向同学了解成绩波动的原因。有时也临时找那些违纪的同学进行批评教育。所以孩子应该正确对待老师找学生谈话，老师找他谈，是老师关心他，没找他谈，说明他表现好。

说明你的孩子在班级里是非常优秀的。

我会跟孩子说，老师可能太忙了，不小心忘记了。咱们有期间可以主动和老师聊聊，这个不是什么大事。